When he created the TAT, Murray als

When he created the TAT, Murray also developed a scoring system based on his need-press theory of personality. Murray's system involved coding every sentence given for the presence of 28 needs and 20 presses (environmental influences), which were then scored from 1 to 5, based on intensity, frequency, duration, and importance to the plot.[7] However, implementing this scoring system is time-consuming and was not widely used. Rather, examiners have traditionally relied on their clinical intuition to come to conclusions about storytellers.[20]

Although not widely used in the clinical setting, several formal scoring systems have been developed for analyzing TAT stories systematically and consistently. Two common methods that are currently used in research are the:

Defense Mechanisms Manual DMM.[21] This assesses three defense mechanisms: denial (least mature), projection (intermediate), and identification (most mature). A person's thoughts/feelings are projected in stories involved.

Social Cognition and Object Relations SCOR[22] scale. This assesses four different dimensions of object relations: Complexity of Representations of People, Affect-Tone of Relationship Paradigms, Capacity for Emotional Investment in Relationships and Moral Standards, and Understanding of Social Causality.

Personal Problem-Solving System—Revised (PPSS-R[23][24]). This assesses how people identify, think about and resolve problems through the scoring of thirteen different criteria. This scoring system is useful because theoretically, good problem-solving ability is an indicator of an individual’s mental health. Although the TAT is a projective personality technique that is based primarily on the psychoanalytic perspective, the PPSS-R scoring system is designed for clinicians and researchers working from a cognitive behavioral framework. The PPSS-R scoring system has been studied in a wide range of populations, including college students, community residents, jail inmates, university clinic clients, community mental health center clients, and psychiatric day treatment clients. Thus, the PPSS-R scoring system allows clinicians and researchers to assess for problem solving ability and social functioning in many types of people, without being hindered by social desirability effects.

Similar to other scoring systems, with the PPSS-R TAT cards are typically administered individually and examinees responses are recorded verbatim. Unlike other scoring systems, the PPSS-R only uses six of the 31 TAT cards: 1, 2, 4, 7BM, 10, and 13MF. The PPSS-R provides information about four different areas related to problem solving ability: Story Design, Story Orientation, Story Solutions, and Story Resolution. These four areas are assessed by the 13 scoring criteria, 12 of which are rated on a 5-point scale that ranges from -1 to 3.
Each of these scoring categories attempts to measure the following information:

—Story Design measures an individual’s ability to identify and formulate a problem situation.
—Story Orientation assesses an examinees level of personal control, emotional distress, confidence and motivation.
—Story Solutions assesses how impulsive an examinee is. In addition to evaluating the types of problem solutions that are provided, the number of problem solutions that examinees provide for each of the TAT cards is summed.
—Story Resolution provides information on the examinees ability to formulate problem solutions that maximize both short and long-term goals.

Examiners are encouraged to explore information obtained from the TAT stories as hypotheses for testing rather than concrete facts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเขาสร้างททท. เมอร์เรย์ยังพัฒนาระบบการให้คะแนนตามทฤษฎีของเขาต้องกดของบุคลิกภาพ เมอเรย์ระบบที่เกี่ยวข้องกับการเขียนโค้ดทุกประโยคสำหรับการปรากฏตัวของ 28 ความต้องการและกด 20 (อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม), ซึ่งได้คะแนนแล้วจาก 1 ไป 5 อิงความเข้ม ความถี่ ช่วงเวลา และความสำคัญจุด [7] อย่างไรก็ตาม การใช้ระบบการให้คะแนนนี้จะใช้เวลานาน และไม่ใช้ ค่อนข้าง ผู้มีประเพณีอาศัยในสัญชาตญาณทางคลินิกของพวกเขามาเพื่อหาข้อสรุปเกี่ยวกับนักเล่าเรื่อง [20]แม้ว่าจะไม่ใช้ในการตั้งค่าทางการแพทย์ ได้รับการพัฒนาระบบการให้คะแนนอย่างเป็นทางการหลายสำหรับการวิเคราะห์เรื่องราว TAT เป็นระบบ และสม่ำเสมอ มีสองวิธีทั่วไปที่ใช้ในการวิจัยในปัจจุบัน:กลไกการป้องกันตนเอง DMM [21] นี้ประเมินกลไกการป้องกันสาม: ปฏิเสธ (อย่างน้อยผู้ใหญ่), (กลาง), และการระบุ (สุดผู้ใหญ่) มีการคาดการณ์ความคิด/ความรู้สึกของบุคคลในเรื่องราวที่เกี่ยวข้องสังคมความรู้ความเข้าใจและวัตถุสัมพันธ์ SCOR [22] มาตราส่วน นี้ประเมิน 4 มิติที่แตกต่างความสัมพันธ์ของวัตถุ: ความซับซ้อนของตัวแทนของคน เสียงผลกระทบของกรอบความสัมพันธ์ ความสามารถในการลงทุนทางอารมณ์ในความสัมพันธ์ และ มาตรฐานทางศีลธรรม และความเข้าใจของสังคมอำนาจระบบการแก้ปัญหาส่วนบุคคล — ปรับปรุง (PPSS-R[23][24]) นี้ประเมินวิธีระบุคน คิด และแก้ปัญหาผ่านการให้คะแนนของเกณฑ์ต่าง ๆ ที่สิบสาม ระบบการให้คะแนนนี้มีประโยชน์เนื่องจากในทางทฤษฎี ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ดีเป็นตัวบ่งชี้ของแต่ละบุคคลสุขภาพจิต แม้ว่าททท. เทคนิค projective บุคลิกภาพตามหลักมุมมอง psychoanalytic ระบบการนับคะแนน PPSS R ถูกออกแบบมาสำหรับแพทย์และนักวิจัยที่ทำงานจากกรอบพฤติกรรมความรู้ความเข้าใจ ระบบการนับคะแนน PPSS-R ได้รับการศึกษาความหลากหลายของประชากร รวมทั้งนักศึกษามหาวิทยาลัย ชุมชนชาว inmates คุก มหาวิทยาลัยคลินิก และไคลเอนต์ ลูกค้าศูนย์สุขภาพจิตชุมชน จิตเวชวันรักษา ดังนั้น ระบบการนับคะแนน PPSS R ช่วยให้แพทย์และนักวิจัยเพื่อประเมินความสามารถแก้ปัญหา และทำงานในหลายประเภทของคน ไม่ถูกขัดขวางโดยลักษณะทางสังคมปรารถนาสังคมคล้ายกับอื่น ๆ ระบบการให้คะแนน บัตรททท. PPSS R มีโดยทั่วไปการบริหารจัดการมีเอกลักษณ์ และมีบันทึกการตอบสนองทั่ว verbatim ซึ่งแตกต่างจากระบบอื่น ๆ นับคะแนน PPSS-R ใช้หกบัตร TAT 31:1, 2, 4, 7BM, 10 และ 13MF PPSS-R แสดงข้อมูลเกี่ยวกับสี่พื้นที่อื่นที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการแก้ปัญหา: เรื่องการออกแบบ วาง แนวเรื่อง แก้ ปัญหาเรื่อง และแก้ ปัญหาเรื่องนี้ ประเมินพื้นที่เหล่านี้สี่ โดย 13 คะแนนเกณฑ์ 12 ที่มีคะแนนในระดับ 5 จุดตั้งแต่ -1 ถึง 3แต่ละประเภทการให้คะแนนพยายามวัดข้อมูลต่อไปนี้:— เรื่องออกแบบวัดความสามารถของแต่ละบุคคลในการระบุ และกำหนดสถานการณ์ปัญหา— เรื่องราวแนวประเมินระดับทั่วการควบคุม ความทุกข์ทางอารมณ์ ความมั่นใจ และแรงจูงใจ— เรื่องวิธีประเมินเป็น examinee เป็นการถูกกระตุ้น นอกจากประเมินชนิดของปัญหาที่มีอยู่ มีรวมของปัญหาที่ให้ทั่วสำหรับแต่ละบัตร TAT— ความละเอียดเรื่องราวให้ข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถทั่วไปกำหนดปัญหาที่เพิ่มเป้าหมายทั้งระยะสั้น และระยะยาวผู้สนับสนุนให้การสำรวจข้อมูลที่ได้จากเรื่องราวที่ TAT เป็น hypotheses ทดสอบมากกว่าคอนกรีตข้อเท็จจริง