if a special education teacher co-t

if a special education teacher co-teaches with several general teachers, certain factors related to effectiveness and efficiency may be compromised (i.e., time allotted for planning, type of co-teaching involved, etc.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าเป็นครูการศึกษาพิเศษร่วมสอนกับครูทั่วไปหลาย ปัจจัยบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิผล และประสิทธิภาพอาจจะทำลาย (เช่น เวลาที่ใช้สำหรับชนิดการร่วมสอนที่เกี่ยวข้อง การวางแผน ฯลฯ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถ้าครูการศึกษาพิเศษร่วมกับครูสอนทั่วไปหลายปัจจัยบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพและประสิทธิผลอาจถูกบุกรุก (เช่นเวลาที่กำหนดสำหรับการวางแผนประเภทของการสอนร่วมที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าเป็นครูการศึกษาพิเศษร่วมสอนกับครูทั่วไป หลาย ปัจจัยบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิผลและประสิทธิภาพอาจถูกละเมิด เช่น เวลาที่กำหนด เพื่อการวางแผนการสอนที่เกี่ยวข้องกับประเภทของ บริษัท , ฯลฯ ) .