implementation of the disciplinary-

implementation of the disciplinary-based project in the English course. However,
the students’ opinions have revealed some limitations of the study. The teacher did
not provide the students with good preparation to carry out their presentations and
enough time to help them prepare their project. So, better-planned implementation
procedures in these two aspects are needed.
The study provides two important pedagogical implications. First, it is reasonable
to include such a disciplinary-based project in an English class especially in
EFL contexts where opportunities to use English are limited. Second, since PBL
can encourage learners to use language skills learned from the English class and
support learners’ confidence in using English, using the project as part of the grading
system seems reasonable. However, this study is an exploratory investigation about
enhancement of learners’ language skills through PBL. Generalizability of the
study is thus limited. Future studies may focus on using a variety of project-based
activities in the classroom and using other measures to examine learners’ language
skills enhancement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การดำเนินงานของโครงการตามวินัยในหลักสูตรภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตามความคิดเห็นของนักเรียนได้เปิดเผยข้อจำกัดบางประการของการศึกษา ครูไม่ได้ไม่ให้นักเรียนเตรียมดีดำเนินงานนำเสนอของพวกเขา และเวลาเพียงพอเพื่อช่วยในการจัดทำโครงการของพวกเขา ดำเนินการอื่น ๆ แผนดีขั้นตอนในสองด้านนี้มีความจำเป็นการศึกษาผลการสอนสำคัญสองทาง อันดับแรก จะเหมาะสมการรวมเช่นวินัยตามโครงการในชั้นเรียนเป็นภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบท EFL ที่จำกัดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษ สอง ตั้งแต่พีบีแอลกรุ๊ปสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้ทักษะภาษาได้เรียนรู้จากชั้นเรียนภาษาอังกฤษ และสนับสนุนความเชื่อมั่นของผู้เรียนในการใช้ภาษาอังกฤษ ใช้โครงการเป็นส่วนหนึ่งของการจัดเกรดระบบดูเหมือนสมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม การศึกษานี้เป็นการสอบสวนเชิงบุกเบิกเกี่ยวกับเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนภาษาผ่านพีบีแอลกรุ๊ป Generalizability ของศึกษาจึงจำกัด การศึกษาในอนาคตอาจเน้นใช้หลากหลายตามโครงการกิจกรรมในห้องเรียนและการใช้มาตรการอื่น ๆ เพื่อตรวจสอบภาษาของผู้เรียนปรับปรุงทักษะการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินงานของโครงการตามวินัยในการเรียนภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม
ความคิดเห็นของนักเรียนได้เผยให้เห็นข้อ จำกัด บางประการของการศึกษา ครูไม่
ได้ให้นักเรียนที่มีการเตรียมการที่ดีในการดำเนินการนำเสนอผลงานของพวกเขาและ
เวลาพอที่จะช่วยให้พวกเขาเตรียมความพร้อมโครงการของพวกเขา ดังนั้นที่ดีกว่าการวางแผนการดำเนินการ
ขั้นตอนในทั้งสองด้านมีความจำเป็น.
การศึกษามีสองความหมายการสอนที่สำคัญ ครั้งแรกเป็นสิ่งที่เหมาะสม
ที่จะรวมถึงโครงการดังกล่าวตามวินัยในชั้นเรียนภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน
บริบท EFL ที่โอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษจะถูก จำกัด ประการที่สองตั้งแต่ PBL
สามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนที่จะใช้ทักษะทางภาษาที่ได้เรียนรู้จากชั้นเรียนภาษาอังกฤษและ
ความเชื่อมั่นของผู้เรียนการสนับสนุนในการใช้ภาษาอังกฤษโดยใช้โครงการเป็นส่วนหนึ่งของการจัดลำดับ
ระบบดูเหมือนว่าเหมาะสม อย่างไรก็ตามการศึกษานี้คือการสืบสวนสอบสวนเกี่ยวกับการ
เพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนทักษะการใช้ภาษาผ่าน PBL generalizability ของ
การศึกษาจึงถูก จำกัด การศึกษาในอนาคตอาจจะมุ่งเน้นการใช้ความหลากหลายของโครงการตาม
กิจกรรมในห้องเรียนและการใช้มาตรการอื่น ๆ เพื่อตรวจสอบภาษาเรียน
ทักษะการเพิ่มประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การดำเนินการทางวินัยตามโครงการในหลักสูตรภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม
ความคิดเห็นของนักเรียนพบข้อจำกัดของการศึกษา ครูให้นักเรียนทำ
กับการเตรียมตัวที่ดีเพื่อดำเนินการของพวกเขาและเสนอ
เวลาพอที่จะช่วยให้พวกเขาเตรียมโครงการของพวกเขา ดังนั้นที่ดีกว่าวางแผนขั้นตอนในการปฏิบัติ

ทั้งสองด้านจะต้องการศึกษาสอนให้สองนัยยะสำคัญ ครั้งแรก มันสมเหตุสมผล
รวมเช่นวินัยตามโครงการในชั้นเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่โอกาส
ภาษาอังกฤษใช้ภาษาอังกฤษมีจำกัด ประการที่สอง เนื่องจาก PBL
สามารถกระตุ้นผู้เรียนสามารถใช้ทักษะทางภาษา เรียนรู้จากชั้นเรียนภาษาอังกฤษและ
ผู้เรียนสนับสนุนความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษการใช้โครงงานเป็นส่วนหนึ่งของคะแนน
ระบบดูสมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม การศึกษานี้เป็นการสำรวจเกี่ยวกับการส่งเสริมทักษะทางภาษาของผู้เรียน
' ผ่าน PBL . วิชาของ
ศึกษาจึงมีจำกัด การศึกษาในอนาคตจะมุ่งเน้นการใช้ความหลากหลายของโครงงาน
กิจกรรมในห้อง และใช้มาตรการอื่น ๆเพื่อตรวจสอบการเพิ่มทักษะภาษา
ผู้เรียน