Comments on environment and schedul

Comments on environment and schedule
—According to a large rnultistate study of state-funded prekindergarten programs, preschool
children typically spend more than athird of their time in transitions and routines (e.g., stand-
ing in line, cleaning up, washing hands, eating) rather than in play and other learning experi-
ences. Uniorlunately, the researchers also found that teachers don’t conduct such transitions
and routines in ways that engage children in conversations with adults or othen/vise promote
ohlldren‘s learning and development (Early et al. 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและกำหนดการ
-According การศึกษา rnultistate ใหญ่ของโปรแกรมอนุบาลรัฐรับเงิน, อนุบาล
เด็กมักจะใช้จ่ายมากขึ้นกว่า athird เวลาของพวกเขาในการเปลี่ยนและการปฏิบัติ (เช่นยืน
ไอเอ็นจีในบรรทัดทำความสะอาดล้างมือกิน) มากกว่าในการเล่นและการเรียนรู้อื่น ๆ ที่ประสบ
ความแตก Uniorlunately นักวิจัยยังพบว่าครูไม่ได้ดำเนินการเปลี่ยนดังกล่าว
และการปฏิบัติในรูปแบบที่มีส่วนร่วมของเด็กในการสนทนากับผู้ใหญ่หรือ othen / เครื่องหนีบส่งเสริมการ
เรียนรู้และพัฒนา ohlldren ของ (ต้น et al. 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดเห็นต่อสิ่งแวดล้อม และตารางเวลา- ตามการศึกษา rnultistate ขนาดใหญ่ของรัฐได้รับการสนับสนุนโปรแกรม prekindergarten ปฐมวัยเด็กมักจะใช้จ่ายมากขึ้นกว่า athird ของเวลาของพวกเขาในการตามปกติ ( เช่น ยืน -ไอเอ็นจีในบรรทัด , ทำความสะอาด , ซักมือ , กิน ) มากกว่าในการเล่นและเรียนรู้ประสบการ - อื่น ๆences . uniorlunately นักวิจัยยังพบว่า ครูไม่ดำเนินการเช่นการเปลี่ยนและการปฏิบัติในทางที่จ้างเด็กในการสนทนากับผู้ใหญ่ หรือ othen / หนีบ ส่งเสริมohlldren ของการเรียนรู้และการพัฒนา ( ต้น et al . 2005 )