The problem of children with specia

The problem of children with special needs self-care skills formation is significant both for children and parents [7]. Step-by-step teaching of self-care skills makes the basis of work with such children. The advantage of the step-by-step system is that it allows to train a child with special needs quickly and effectively to have a certain skill at that age and in that volume that is standard for a child with the normal development. The level, at which a child can independently make any action within this skill and the following small step to which a child should be trained, is defined for this purpose.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาของเด็กที่มีทักษะการก่อความต้องการพิเศษการดูแลตนเองอย่างมีนัยสำคัญทั้งสำหรับเด็กและผู้ปกครอง [7]
การเรียนการสอนขั้นตอนโดยขั้นตอนของทักษะการดูแลตนเองทำให้พื้นฐานของการทำงานกับเด็กดังกล่าว ประโยชน์ของระบบขั้นตอนโดยขั้นตอนที่จะช่วยให้การฝึกอบรมเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่จะมีทักษะบางอย่างที่ว่าอายุและในปริมาณที่เป็นมาตรฐานสำหรับเด็กที่มีการพัฒนาปกติ ระดับที่ที่เด็กอิสระสามารถทำให้การดำเนินการใด ๆ ภายในสกิลนี้และขั้นตอนเล็ก ๆ ต่อไปนี้เพื่อที่เด็กควรจะได้รับการฝึกฝนที่ถูกกำหนดเพื่อการนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาของเด็กที่มีความต้องการพิเศษการสร้างทักษะการดูแลตนเองมีความสำคัญทั้งสำหรับเด็กและผู้ปกครอง [7]
การสอนทักษะการดูแลตนเองแบบทีละขั้นตอนทำให้พื้นฐานของการทำงานกับเด็กดังกล่าว ประโยชน์ของระบบทีละขั้นตอนคือการที่จะช่วยให้การฝึกอบรมเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่จะมีทักษะบางอย่างที่อายุและในปริมาณที่เป็นมาตรฐานสำหรับเด็กที่มีการพัฒนาปกติ ระดับที่เด็กสามารถทำการดำเนินการใดๆภายในทักษะนี้และขั้นตอนเล็กๆต่อไปนี้ที่เด็กควรได้รับการฝึกอบรมถูกกำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทักษะการดูแลตนเองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กและผู้ปกครอง
การสอนทักษะการดูแลตนเองแบบก้าวหน้าเป็นพื้นฐานของการทำงานร่วมกับเด็กเหล่านี้ ข้อดีของระบบขั้นตอนโดยขั้นตอนคือว่ามันสามารถฝึกเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพเพื่อให้พวกเขามีทักษะบางอย่างที่อายุและปริมาณนี้เป็นมาตรฐานสำหรับการพัฒนาปกต เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้กําหนดระดับที่เด็กสามารถทําการเคลื่อนไหวใดๆที่เป็นอิสระในทักษะนี้และในขั้นตอนเล็กๆด้านล่างเด็กควรได้รับการฝึกอบรม