A standard item in the classroom of

A standard item in the classroom of the 1950’s was the clerk’s bell. A shiny nickelbell sat on the teacher’s desk. With one tap of the button on top he had everyone’s attention. Teachers have shown a lot of ingenuity over the years in making use of non-verbal cues in the classroom. Some flip light switches. Others keep clickers in their pockets.

Non-verbal cues can also be facial expressions, body posture and hand signals. Care should be given in choosing the types of cues you use in your classroom. Take time to explain what you want the students to do when you use your cues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายการมาตรฐานในห้องเรียนของ 1950 เป็นระฆังเสมียน nickelbell มันนั่งอยู่บนโต๊ะทำงานของครู กับหนึ่งแตะปุ่มที่ด้านบนเขามีความสนใจของทุกคน ครูผู้สอนได้แสดงให้เห็นจำนวนมากของความฉลาดกว่าปีในการใช้ความหมายไม่ใช่คำพูดในห้องเรียน บางพลิกสวิทช์ไฟ คนอื่น ๆ ให้เหนี่ยวในกระเป๋าของพวกเขา.

ชี้นำที่ไม่ใช่คำพูดยังสามารถแสดงออกทางสีหน้าท่าทางของร่างกายและสัญญาณมือ การดูแลควรจะได้รับในการเลือกชนิดของสัญญาณที่คุณใช้ในห้องเรียนของคุณ ใช้เวลาในการอธิบายสิ่งที่คุณต้องการให้นักเรียนที่จะทำเมื่อคุณใช้ความหมายของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สินค้ามาตรฐานในห้องเรียนของ 1950's มีระฆังของเสมียน Nickelbell เงานั่งบนโต๊ะของครู มีก๊อกหนึ่งของปุ่มด้านบน เขามีความสนใจของทุกคน ครูได้แสดงมากประดิษฐ์คิดค้นปีในการทำใช้สัญลักษณ์ไม่ใช่คำพูดในห้องเรียน บางพลิกสลับแสง อื่น ๆ ให้ clickers ในกระเป๋า

สัญลักษณ์คำพูดไม่สามารถเป็นนิพจน์หน้า ท่าทางร่างกาย และมือสัญญาณได้ ควรได้รับการดูแลในการเลือกชนิดของสัญลักษณ์ที่คุณใช้ในชั้นเรียน ใช้เวลาในการอธิบายสิ่งที่คุณต้องเรียนจะทำอย่างไรเมื่อคุณใช้สัญลักษณ์ของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายการมาตรฐานที่อยู่ในห้องเรียนที่ในปี 1950 ที่เป็นระฆังของเจ้าหน้าที่ได้ nickelbell เป็นประกายเงางามนั่งบนโต๊ะทำงานของครู พร้อมด้วยหนึ่งกดปุ่มที่อยู่ทางด้านบนเขาให้ความสนใจของทุกท่าน ครูจำนวนมากได้แสดงความสามารถในการที่มากกว่าปีนี้ในการใช้สัญลักษณ์แบบไม่มีคำพูดในห้องเรียน ไฟเปิดฝาพับบางอย่างจะปิดสวิตช์ ผู้อื่นให้ clickers อยู่ในกระเป๋าของตน.

วิธีการประมวลผลแบบไม่มีคำพูดจะสามารถถ่ายทอดบนใบหน้าท่าร่างกายและการให้สัญญาณมือได้ การดูแลรักษาควรจะได้รับในการเลือก ประเภท ของข้อมูลที่คุณใช้ในห้องเรียนของคุณ ใช้ช่วงเวลาเพื่ออธิบายถึงสิ่งที่คุณต้องการนักศึกษาที่จะทำเมื่อคุณใช้ข้อมูลของคุณ