ConclusionAlthough ecotourism literatureclaims that tour guides have t การแปล - ConclusionAlthough ecotourism literatureclaims that tour guides have t ไทย วิธีการพูด

ConclusionAlthough ecotourism liter

Conclusion
Although ecotourism literature
claims that tour guides have the
potential to encourage visitors to
adopt positive attitudes towards
the natural environment, this
study suggests that guides
themselves regard practices
associated with monitoring,
protecting and conserving the
natural environment as
secondary to delivering technically
accurate information. This
does not mean that guides are
behaving in an environmentally
irresponsible manner, but it does
suggest that their potential to act
as environmental caretakers has
yet to be realised.
There is increasing evidence to
suggest that using a range of
interpretive techniques attracts
and maintains visitor interest.
When guides were asked to rate
specific practices, however, these
interpretive techniques were
generally accorded the lowest
importance. In fact, the use of
models, diagrams, provocative
statements, props, and gestures
were all perceived to be relatively
unimportant and were rarely
used by those questioned. The
low priority given to interpretive
techniques suggests that formal
and informal training of tour
guides needs to highlight the
fundamental role played by these
techniques. It seems that the
importance of interpretation has
yet to be communicated to those
in the field, and that more effort
needs to be made to inform guides
of new techniques and developments.
Producing a training
package focusing on interpretation
techniques in natural
environments is an important
step in this direction, and one
that was met with enthusiasm by
those involved in the trial
workshops.
This study highlights the
importance of developing links
between researchers, trainers and
guides to ensure that research
findings inform both training
approaches and practices in the
field. Although interpretation
and environmental protection are
widely accepted in academic
circles as fundamental to ‘best
practice’ guiding, it seems that
guides themselves have yet to
realise and respond to the rapidly
evolving and multi-faceted nature
of their occupation.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ConclusionAlthough ecotourism literatureclaims that tour guides have thepotential to encourage visitors toadopt positive attitudes towardsthe natural environment, thisstudy suggests that guidesthemselves regard practicesassociated with monitoring,protecting and conserving thenatural environment assecondary to delivering technicallyaccurate information. Thisdoes not mean that guides arebehaving in an environmentallyirresponsible manner, but it doessuggest that their potential to actas environmental caretakers hasyet to be realised.There is increasing evidence tosuggest that using a range ofinterpretive techniques attractsand maintains visitor interest.When guides were asked to ratespecific practices, however, theseinterpretive techniques weregenerally accorded the lowestimportance. In fact, the use ofmodels, diagrams, provocativestatements, props, and gestureswere all perceived to be relativelyunimportant and were rarelyused by those questioned. Thelow priority given to interpretivetechniques suggests that formaland informal training of tourguides needs to highlight thefundamental role played by thesetechniques. It seems that theimportance of interpretation hasyet to be communicated to thosein the field, and that more effortneeds to be made to inform guidesof new techniques and developments.Producing a trainingpackage focusing on interpretationtechniques in naturalenvironments is an importantstep in this direction, and onethat was met with enthusiasm bythose involved in the trialworkshops.This study highlights theimportance of developing linksbetween researchers, trainers andguides to ensure that researchfindings inform both trainingapproaches and practices in thefield. Although interpretationand environmental protection arewidely accepted in academiccircles as fundamental to ‘bestpractice’ guiding, it seems thatguides themselves have yet torealise and respond to the rapidlyevolving and multi-faceted natureof their occupation.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
สรุป
แม้ว่าการท่องเที่ยวเชิงนิเวศวรรณกรรม
อ้างว่าไกด์ทัวร์มี
ศักยภาพที่จะส่งเสริมให้ผู้เข้า
นำมาใช้ทัศนคติที่ดีต่อ
สภาพแวดล้อมทางธรรมชาตินี้
การศึกษาแสดงให้เห็นว่าแนะนำ
ตัวเองว่าการปฏิบัติ
ที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบการ
ปกป้องและอนุรักษ์
สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเป็น
รองในทางเทคนิคที่จะนำเสนอ
ข้อมูลที่ถูกต้อง นี้
ไม่ได้หมายความว่าจะมีการแนะนำ
พฤติกรรมในสิ่งแวดล้อม
ลักษณะที่ขาดความรับผิดชอบ แต่จะ
ชี้ให้เห็นว่าศักยภาพของพวกเขาที่จะทำหน้าที่
เป็นผู้ดูแลด้านสิ่งแวดล้อมที่ได้
ยังไม่ได้รับรู้.
มีหลักฐานที่เพิ่มขึ้นเพื่อ
แสดงให้เห็นว่าใช้ช่วงของ
เทคนิคการสื่อความหมายที่ดึงดูด
และรักษาความสนใจของผู้เข้าชม .
เมื่อถูกถามแนะนำให้คะแนน
การปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง แต่เหล่านี้
เทคนิคการสื่อความหมายได้รับการ
ปฏิบัติโดยทั่วไปต่ำสุด
สำคัญ ในความเป็นจริงการใช้
แบบจำลองไดอะแกรมเร้าใจ
งบพยุงและท่าทาง
ถูกมองว่าทั้งหมดจะค่อนข้าง
สำคัญและไม่ค่อย
ใช้โดยผู้ถาม
ลำดับความสำคัญต่ำได้รับการแปล
เทคนิคแสดงให้เห็นว่าอย่างเป็นทางการ
และการฝึกอบรมทางการของทัวร์
ไกด์ต้องการที่จะเน้น
บทบาทพื้นฐานเหล่านี้เล่นโดย
เทคนิค ดูเหมือนว่า
ความสำคัญของการตีความมี
ยังไม่ได้รับการสื่อสารไปยังผู้ที่
อยู่ในสนามและความพยายามมากขึ้นที่
จะต้องทำที่จะแจ้งให้คำแนะนำ
เทคนิคใหม่และการพัฒนา.
การฝึกอบรมการผลิต
แพคเกจที่มุ่งเน้นไปที่การตีความ
เทคนิคในธรรมชาติ
สภาพแวดล้อมเป็นสำคัญ
ขั้นตอน ในทิศทางนี้และหนึ่งใน
นั้นก็พบกับความกระตือรือร้นจาก
ผู้ที่เกี่ยวข้องในการพิจารณาคดี
การประชุมเชิงปฏิบัติการ.
การศึกษาครั้งนี้ไฮไลท์
สำคัญของการพัฒนาเชื่อมโยง
ระหว่างนักวิจัยฝึกอบรมและ
คำแนะนำเพื่อให้แน่ใจว่าการวิจัยที่
ค้นพบแจ้งการฝึกอบรมทั้ง
แนวทางและวิธีปฏิบัติใน
สนาม แม้ว่าการตีความ
และการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมได้รับการ
ยอมรับอย่างกว้างขวางในทางวิชาการ
วงการเป็นพื้นฐานที่ดีที่สุดของ
การปฏิบัติ 'แนวทางดูเหมือนว่า
แนะนำตัวเองยังไม่ได้
ตระหนักถึงและตอบสนองต่ออย่างรวดเร็ว
และธรรมชาติการพัฒนาหลายเหลี่ยมเพชรพลอย
ในการประกอบอาชีพของพวกเขา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
สรุป
ถึงแม้ว่าการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์วรรณกรรม
อ้างว่ามัคคุเทศก์มีศักยภาพที่จะส่งเสริมให้ผู้เข้าชม

adopt ทัศนคติ
ธรรมชาติ การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าตัวเองเกี่ยวกับคู่มือ



) ที่เกี่ยวข้องกับการปกป้องและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมธรรมชาติเป็น


รองเพื่อส่งมอบในข้อมูลที่ถูกต้อง นี้
ไม่ได้หมายความว่าคู่มือ

ทำตัวในลักษณะที่ขาดความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม แต่จะแนะนำว่า ศักยภาพในการทำ

เป็นผู้ดูแลด้านสิ่งแวดล้อมของพวกเขายังต้องตระหนักได้
.
มีหลักฐานเพิ่มมากขึ้น

แนะนำให้ใช้ช่วงของเทคนิคที่ดึงดูดและรักษาความ


สนใจเยี่ยมชม เมื่อถูกถามไกด์ ให้คะแนน

เฉพาะการปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม เหล่านี้เทคนิคแปลเป็นสำคัญโดยทั่วไปดังที่สุด

ในความเป็นจริง การใช้แผนภาพ , เร้าใจ

รุ่น , งบ , props , และท่าทาง
ทุกคนรับรู้จะค่อนข้าง
ไม่สำคัญและไม่ค่อย
ใช้โดยผู้สอบสวน
ต่ำความสำคัญให้กับเทคนิคแปล

เห็นว่าอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการการฝึกอบรมมัคคุเทศก์

ต้องเน้นบทบาทพื้นฐานการเล่นโดยเทคนิคเหล่านี้

ดูเหมือนว่า ความสําคัญของการตีความได้

แต่ต้องแจ้งกับผู้
ในฟิลด์ และความพยายามมากขึ้น
ต้องทำเพื่อแจ้งให้มัคคุเทศก์
เทคนิคใหม่ๆ และการพัฒนา การผลิต การฝึก

แพคเกจเน้นเทคนิคการตีความในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ


เป็นก้าวสำคัญในทิศทางนี้ และหนึ่ง
ที่ได้เจอกับความกระตือรือร้น โดยผู้ที่เกี่ยวข้องในคดี


การประชุมเชิงปฏิบัติการ การศึกษานี้เน้นความสำคัญของการพัฒนาการเชื่อมโยง


ระหว่างนักวิจัย วิทยากรและแนะนำเพื่อให้แน่ใจว่าผลการวิจัย
แจ้งทั้งแนวทางและวิธีปฏิบัติในการฝึก

สนาม แม้ว่าการตีความ

และการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมจะได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางในแวดวงวิชาการและพื้นฐานที่สุด

' ฝึก ' แนะแนวดูเหมือนว่า
ไกด์เองยัง
ตระหนักและตอบสนองต่อการพัฒนาอย่างรวดเร็วและธรรมชาติ

วันนี้ของอาชีพของพวกเขา
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: