the teaching of geometry is not vie

the teaching of geometry is not viewed as important by the students and we can notice
again the effects of evaluation on the real curriculum. In their study, the authors used
a theoretical frame based on paradigms and geometrical working spaces and Greek
people present in the group reacted and agreed with the conclusions. The presentation
made at Cerme was thought as an important part of the research project.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนเรขาคณิตเข้าไปเป็นสำคัญ โดยนักเรียน และเราสามารถสังเกตเห็น อีกครั้งผลของการประเมินผลหลักสูตรจริง ผู้เขียนใช้ในการศึกษากรอบทฤษฎีตามกรอบ และพื้นที่ทำงานเรขาคณิต และกรีกคนที่อยู่ในกลุ่มปฏิกิริยา และเห็นด้วยกับข้อสรุป งานนำเสนอCerme คิดว่า เป็นส่วนสำคัญของโครงการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนของเรขาคณิตที่ไม่ได้มองว่าเป็นสิ่งสำคัญโดยนักศึกษาและเราสามารถแจ้งให้ทราบ
อีกครั้งผลของการประเมินผลในการเรียนการสอนจริง ในการศึกษาของพวกเขาที่ผู้เขียนใช้
กรอบทฤษฎีขึ้นอยู่กับกระบวนทัศน์และพื้นที่การทำงานทางเรขาคณิตและกรีก
คนอยู่ในกลุ่มที่มีปฏิกิริยาตอบสนองและเห็นด้วยกับข้อสรุป นำเสนอ
ทำที่ Cerme ก็คิดว่าเป็นส่วนสำคัญของโครงการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนเรขาคณิต ไม่ได้มองว่าเป็นสำคัญ โดยนักเรียนและเราสามารถสังเกตเห็นอีกครั้งผลการประเมินหลักสูตรจริง ในการศึกษาของพวกเขา ผู้เขียนใช้กรอบทฤษฎีตามกระบวนทัศน์และพื้นที่การทำงานเชิงเรขาคณิตและกรีกคนปัจจุบันในกลุ่มมีปฏิกิริยา และเห็นด้วยกับข้อสรุป การนำเสนอทำที่ cerme คิดเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย