3.2. Research methodologyTwo groups

3.2. Research methodology
Two groups of students were used in the field study. The research was conducted by the same visitor-investigator, who also is a science
teacher and the creator of the cartoons application. Different instructional methods were used in each group but in both groups the same
concepts (mass, volume and density) were presented according to the current school book of Science for the 5th grade students. The first
group followed the classic instruction method. Specifically, the science teacher/investigator used the teacher’s usual methodology, which
included the theoretical explanation of the concepts in class with analytical comments regarding qualitative and quantitative examples, the
resolving of students’ queries that were asked along with problem-solving exercises whereas the students actively participated and, a ques-
tionnaire to be answered by the students. In the second group the animated cartoons multimedia application was used only, which in-
cluded the introductory story, and a questionnaire, all in the form of animated cartoons. It must be noted that questionnaires had
exactly the same questions, the same concepts were addressed and they were differentiated only in the way that questions were presented
(multimedia cartoon-style versus text-style).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2 วิธีวิจัยกลุ่มที่สองของนักเรียนได้ใช้ในการศึกษาฟิลด์ งานวิจัยที่ดำเนินการ โดยที่เดียวผู้เยี่ยมชมเอกชน ผู้ยัง เป็นศาสตร์ครูและผู้สร้างของการ์ตูน สอนวิธีใช้ในแต่ละกลุ่ม แต่ทั้งในกลุ่มเดียวกันแนวคิด (มวล ปริมาตรและความหนาแน่น) ได้นำเสนอตามหนังสือโรงเรียนปัจจุบันวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ครั้งแรกกลุ่มตามวิธีการสอนที่คลาสสิก ครูวิทยาศาสตร์/นักสืบใช้วิธีปกติของครู เฉพาะ ที่รวมคำอธิบายทฤษฎีของแนวความคิดในระดับความคิดเห็นวิเคราะห์เกี่ยวกับตัวอย่างเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ การแก้ไขแบบสอบถามนักเรียนที่ถูกถามพร้อมกับการแก้ปัญหาการออกกำลังกายใน ขณะที่นักเรียนเข้าร่วมอย่างแข็งขัน และ ques-tionnaire การตอบ โดยนักเรียน ในกลุ่มที่สอง การ์ตูนนเป็นแอพลิเคชันมัลติมีเดียที่ใช้เท่านั้น ซึ่งในcluded เรื่องเกริ่นนำ และแบบสอบถาม ในรูปแบบของการ์ตูนนเป็น ต้องสังเกตว่า แบบสอบถามมีส่งตรงคำถาม แนวความคิดเดียวกันได้ และแตกต่างจากกันในลักษณะที่มีการนำเสนอคำถามเท่านั้น(มัลติมีเดียการ์ตูนสไตล์เมื่อเทียบกับลักษณะข้อความ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2 ระเบียบวิธีวิจัย
ทั้งสองกลุ่มนักเรียนถูกนำมาใช้ในการศึกษาข้อมูล การวิจัยได้ดำเนินการโดยผู้เข้าชมนักสืบเดียวกันซึ่งยังเป็นวิทยาศาสตร์
ครูและผู้สร้างแอปพลิเคการ์ตูน วิธีการสอนที่แตกต่างกันถูกนำมาใช้ในแต่ละกลุ่ม แต่ในทั้งสองกลุ่มเดียวกัน
แนวคิด (มวลปริมาตรและความหนาแน่น) ได้ถูกนำเสนอตามหนังสือเรียนในปัจจุบันวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา 5 เป็นครั้งแรกที่
กลุ่มตามวิธีการเรียนการสอนแบบคลาสสิก โดยเฉพาะครูวิทยาศาสตร์ / ตรวจสอบที่ใช้วิธีการตามปกติของครูซึ่ง
รวมถึงคำอธิบายทฤษฎีของแนวคิดในชั้นเรียนที่มีความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับตัวอย่างคุณภาพและเชิงปริมาณ,
การแก้ปัญหาของแบบสอบถามของนักเรียนที่ถูกถามพร้อมกับการแก้ปัญหาการออกกำลังกายในขณะที่นักเรียน เข้าร่วมอย่างแข็งขันและถาม
tionnaire ที่จะตอบโดยนักศึกษา ในกลุ่มที่สองภาพยนตร์การ์ตูนแอพลิเคชันมัลติมีเดียที่ใช้เท่านั้นซึ่ง In-
cluded เรื่องราวเบื้องต้นและแบบสอบถามทั้งหมดในรูปแบบของภาพยนตร์การ์ตูน จะต้องมีการตั้งข้อสังเกตว่าแบบสอบถามมี
ว่าคำถามเดียวกันแนวความคิดเดียวกันได้รับการแก้ไขและพวกเขาก็มีความแตกต่างเพียง แต่ในวิธีการที่คำถามที่ถูกนำเสนอ
(มัลติมีเดียการ์ตูนสไตล์กับข้อความสไตล์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2 .
วิธีการวิจัย นักศึกษาทั้งสองกลุ่มมาใช้ในด้านการศึกษา การวิจัยนี้ดำเนินการโดยผู้เข้าชมเดียวกันที่ยังเป็นครูวิทยาศาสตร์
และผู้สร้างการ์ตูนโปรแกรม วิธีสอนที่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในแต่ละกลุ่ม แต่ในกลุ่มแนวคิดเดียวกัน
( มวลปริมาตรและความหนาแน่น ) ถูกนำเสนอตามปัจจุบันโรงเรียนหนังสือวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มแรก
ตามวิธีการสอนแบบคลาสสิก โดยเฉพาะ ครูวิทยาศาสตร์ / ครูผู้ใช้ปกติวิธีการซึ่ง
รวมทฤษฎีอธิบายแนวความคิดในชั้นเรียนที่มีความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณภาพและปริมาณวิเคราะห์ตัวอย่าง ,
การแก้ปัญหาของนักศึกษาแบบสอบถามที่ถามพร้อมกับแก้ปัญหาแบบฝึกหัดในขณะที่นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและมี ques -
tionnaire ที่จะตอบโดยนักเรียน ในกลุ่มที่เคลื่อนไหวการ์ตูนโปรแกรมมัลติมีเดียที่ใช้เท่านั้น ซึ่งในเบื้องต้น -
cluded เรื่องราว และแบบสอบถาม ในรูปแบบของการ์ตูนมันต้องเป็นข้อสังเกตว่าแบบสอบถามมี
ตรงคำถามเดียวกัน แนวคิดเดียวกัน addressed และพวกเขาที่แตกต่างกันเพียง แต่ในทางที่คำถามถูกนำเสนอ
( มัลติมีเดียการ์ตูนสไตล์และรูปแบบข้อความ )