Generally, educational resources ne

Generally, educational resources need to be allocated for the purpose of reducing inequalities by targeting students from poorer socio-economic backgrounds. Latin American countries currently have better educational resources (books, instructional material and laboratories) in schools with students from wealthier socio-economic settings (Figure 5). Some of the best-performing OECD countries in the PISA tests, such as Estonia, Finland, Germany, Korea and Slovenia, tend to distribute educational resources more equitably. Successful school systems in the OECD have sought to balance the distribution of staff, ensuring that struggling schools have a sufficient number of highly qualified teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั่วไป ทรัพยากรเพื่อการศึกษาต้องการปันส่วนเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางนักเรียนกำหนดเป้าหมายจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจสังคมย่อม ประเทศละตินอปัจจุบันได้ดีกว่าศึกษาทรัพยากร (หนังสือ วัสดุการเรียนการสอน และห้องปฏิบัติการ) โรงเรียนมีนักเรียนจาก wealthier สังคมเศรษฐกิจค่า (5 รูป) บางส่วนของประเทศ OECD ประสิทธิภาพดีที่สุดในการทดสอบ PISA เอสโตเนีย ฟินแลนด์ เยอรมัน เกาหลี และ สโลวีเนีย มีแนวโน้มการกระจายทรัพยากรทางการศึกษาเพิ่มเติม equitably ระบบโรงเรียนประสบความสำเร็จใน OECD ได้พยายามที่จะสมดุลการกระจายพนักงาน มั่นใจว่า ดิ้นรนโรงเรียนมีจำนวนครูที่มีคุณภาพสูงเพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยทั่วไปทรัพยากรทางการศึกษาที่จำเป็นต้องได้รับการจัดสรรเพื่อวัตถุประสงค์ในการลดความไม่เท่าเทียมกันโดยกำหนดเป้​​าหมายนักเรียนยากจนภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคม ประเทศในละตินอเมริกาในขณะนี้มีการศึกษาที่ดีขึ้นทรัพยากร (หนังสือวัสดุการเรียนการสอนและห้องปฏิบัติการ) ในโรงเรียนที่มีนักเรียนจากโพ้นทะเลการตั้งค่าทางเศรษฐกิจและสังคม (รูปที่ 5) บางที่ดีที่สุดที่มีประสิทธิภาพประเทศ OECD ในการทดสอบ PISA เช่นเอสโตเนีย, ฟินแลนด์, เยอรมนี, เกาหลีและสโลวีเนียมีแนวโน้มที่จะกระจายทรัพยากรทางการศึกษาอย่างเท่าเทียมกันมากขึ้น ที่ประสบความสำเร็จในระบบโรงเรียนของ OECD ได้พยายามที่จะรักษาความสมดุลของการกระจายตัวของพนักงานเพื่อให้มั่นใจว่าโรงเรียนดิ้นรนมีจำนวนที่เพียงพอของครูผู้สอนที่มีคุณภาพสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยทั่วไปทรัพยากรทางการศึกษาต้องได้รับการจัดสรรเพื่อลดความไม่เสมอภาคทางเศรษฐกิจและสังคม โดยเป้าหมายนักเรียนยากจนพื้นหลัง ประเทศละตินอเมริกาในขณะนี้มีทรัพยากรการศึกษาที่ดี ( หนังสือ วัสดุการสอนและห้องปฏิบัติการ ) ในโรงเรียนที่มีนักเรียนจากมั่งคั่งทางเศรษฐกิจ สังคม การตั้งค่า ( รูปที่ 5 )บางส่วนของการแสดงที่ดีที่สุดของประเทศในปิซาการทดสอบ เช่น เอสโตเนีย ฟินแลนด์ เยอรมนี เกาหลีใต้ และ สโลวีเนีย มีแนวโน้มที่จะ กระจายทรัพยากรทางการศึกษามากขึ้นอย่างเท่าเทียมกัน . ระบบโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จในการแสวงหาเพื่อความสมดุลในการกระจายของเจ้าหน้าที่ มั่นใจว่า โรงเรียนมีจำนวนเพียงพอการดิ้นรนของครูที่มีคุณภาพสูง