Accounting education has been under

Accounting education has been under attack for many years. Resulting from
rapid technological advances and growing market globalization, the role of today's accountants has switched from the scorekeeper of business operations or financial information generator to the provider and interpreter of diversified information to
various internal and external users of financial information.Such developments require expanding the knowledge and skills of accounting professionals to meet the changing demands
stemming from the new business environment. Several studies have examined the issue
of what should be the knowledge and skill components of today!s accounting
education programs that can satisfy the demands for training future accountants.
Consensus has emerged and efforts have been made to implement accounting education
reform in the US and in other countries in recent years

This paper examines the development of accounting education in China, focusing
mainly on identifying the needed knowledge and skills for accounting professionals
in China!s changing business environment. Through a questionnaire survey, we gathered
perceptions from Chinese accounting practitioners, educators, and students
about the required knowledge, skills, and pedagogy underlying accounting programs.
Our results reveal that the majority of respondents agree on a set of fundamental
and expanded knowledge and skills for the training of professional
accountants, although there is some variance in the perceptions of the three groups
of respondents. The respondents also agreed that the present state of accounting
education in China fell significantly behind the demands for the needed knowledge
and skills of professional accountants, indicating that accounting education reform
in China is imperative.

This paper also compares and analyzes the needed knowledge and skills as perceived
by respondents in the US and China. We found that there is commonality
in the perceived knowledge and skills and their importance ranking as recognized
by the respondents in the two countries, but some distinct differences in the respondents
! perceptions exist. It is argued that the differences stem from the varied levels of
economic and technological development, as well as from different social and cultural
influences in the two countries.

The paper consists of five sections. The study background is presented and relevant
literature is reviewed in the next section, followed by the elaboration of research
questions and methodology. Survey results and analysis are then sequentially presented.
A brief conclusions section completes this paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาการบัญชีได้รับภายใต้การโจมตีหลายปี เกิดจากการความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็วและเติบโตตลาดโลกาภิวัตน์ บทบาทของภาษีวันนี้จึงสลับจาก scorekeeper ของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าข้อมูลทางการเงินหรือการดำเนินธุรกิจผู้ให้บริการการแปลข้อมูลหลากหลายต่าง ๆ ภายใน และภายนอกผู้ใช้ข้อมูลทางการเงินพัฒนาดังกล่าวจำเป็นต้องขยายความรู้และทักษะของผู้เชี่ยวชาญด้านบัญชีเพื่อตอบสนองความต้องการเปลี่ยนแปลงอันเนื่องมาจากสภาพแวดล้อมทางธุรกิจใหม่ หลายการศึกษาได้ตรวจสอบปัญหาของที่ควรประกอบความรู้และทักษะของวันนี้! บัญชี sโปรแกรมการศึกษาที่สามารถตอบสนองความต้องการในการฝึกอบรมบัญชีในอนาคตช่วยให้มีชุมนุม และได้ทำความพยายามใช้การศึกษาทางบัญชีปฏิรูป ในสหรัฐอเมริกา และประเทศอื่น ๆ ในปีที่ผ่านมากระดาษนี้ตรวจสอบการพัฒนาการศึกษาบัญชีในจีน เน้นหลักในการระบุความรู้ที่จำเป็นและทักษะสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านบัญชีในประเทศจีน! s เปลี่ยนสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ ผ่านแบบสอบถามสำรวจ เรารวบรวมภาพลักษณ์คอร์รัปชัน จากจีนผู้บัญชี นักการศึกษา นักเรียนเกี่ยวกับความรู้ที่จำเป็น ทักษะ และสอนต้นแบบโปรแกรมบัญชีผลของเราเปิดเผยว่า ส่วนใหญ่ของผู้ตอบเห็นด้วยชุดพื้นฐานและขยายความรู้และทักษะในการฝึกอบรมมืออาชีพบัญชี แม้จะมีบางผลต่างในการรับรู้ของกลุ่มสามของผู้ตอบ ผู้ตอบตกลงที่รัฐบัญชีปัจจุบันศึกษาในประเทศจีนลดลงอย่างมีนัยสำคัญอยู่เบื้องหลังความต้องการสำหรับความรู้จำเป็นและทักษะวิชาชีพบัญชี บ่งชี้การปฏิรูปการศึกษาบัญชีในประเทศจีนมีความจำเป็นเอกสารนี้ยังเปรียบเทียบ และวิเคราะห์ความรู้ที่จำเป็นและทักษะเป็นการรับรู้โดยผู้ตอบในสหรัฐอเมริกาและจีน เราพบว่า มี commonalityในความรู้รับรู้ทักษะ และจัดลำดับความสำคัญของพวกเขาเป็นที่ยอมรับโดยผู้ตอบในสองประเทศ แต่ความแตกต่างความแตกต่างในการตอบ! มีภาพลักษณ์ มันจะโต้เถียงว่า ความแตกต่างที่เกิดจากระดับแตกต่างกันพัฒนาเศรษฐกิจ และเทคโนโลยี เป็นอย่างดีเนื่องจากสังคมที่แตกต่างกัน ทางวัฒนธรรมอิทธิพลในทั้งสองประเทศกระดาษประกอบด้วย 5 ส่วน พื้นหลังการศึกษาได้นำเสนอ และที่เกี่ยวข้องเป็นทบทวนวรรณกรรมในส่วนถัดไป ตามทุก ๆ งานวิจัยคำถามและวิธีการ ผลการสำรวจและวิเคราะห์มีแล้วตามลำดับแสดงส่วนบทสรุปโดยย่อเสร็จกระดาษนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการบัญชีที่ได้รับภายใต้การโจมตีเป็นเวลาหลายปี เป็นผลมาจาก
ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็วและโลกาภิวัตน์ตลาดที่กำลังเติบโตบทบาทของนักบัญชีในปัจจุบันได้เปลี่ยนจาก scorekeeper ของการดำเนินธุรกิจหรือเครื่องกำเนิดข้อมูลทางการเงินให้กับผู้ให้บริการและล่ามของข้อมูลที่หลากหลายเพื่อให้
ผู้ใช้ภายในและภายนอกต่างๆของการพัฒนา information.Such การเงินต้องขยาย ความรู้และทักษะของผู้เชี่ยวชาญด้านการบัญชีที่จะตอบสนองความต้องการที่เปลี่ยนแปลง
อันเนื่องมาจากสภาพแวดล้อมทางธุรกิจใหม่ งานวิจัยหลายชิ้นได้ตรวจสอบปัญหา
ของสิ่งที่ควรจะมีความรู้และทักษะส่วนประกอบของวันนี้! S บัญชี
โปรแกรมการศึกษาที่สามารถตอบสนองความต้องการในการฝึกอบรมนักบัญชีในอนาคต.
Consensus ได้โผล่ออกมาและมีความพยายามที่จะดำเนินการศึกษาการบัญชี
การปฏิรูปในสหรัฐอเมริกาและใน ประเทศอื่น ๆ ในปีที่ผ่านกระดาษนี้จะตรวจสอบการพัฒนาของการศึกษาการบัญชีในประเทศจีนโดยมุ่งเน้นหลักในการระบุความรู้ที่จำเป็นและทักษะสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการบัญชีในประเทศจีน! S เปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ ผ่านการสำรวจแบบสอบถามที่เรารวบรวมจากการรับรู้ของผู้ปฏิบัติงานบัญชีจีน, ครูและนักเรียนเกี่ยวกับความรู้ที่จำเป็นต้องใช้ทักษะและการเรียนการสอนภายใต้โปรแกรมบัญชี. ผลของเราแสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยกับการตั้งค่าของพื้นฐานความรู้และการขยายตัวและทักษะในการ การฝึกอบรมมืออาชีพนักบัญชี, ถึงแม้จะมีความแปรปรวนในการรับรู้ของทั้งสามกลุ่มบางส่วนของผู้ตอบแบบสอบถาม ผู้ตอบแบบสอบถามยังเห็นพ้องกันว่าสถานะปัจจุบันของการบัญชีการศึกษาในประเทศจีนลดลงอย่างมีนัยสำคัญที่อยู่เบื้องหลังความต้องการสำหรับความรู้ที่จำเป็นและทักษะของนักบัญชีมืออาชีพแสดงให้เห็นว่าการปฏิรูปการศึกษาการบัญชีในประเทศจีนมีความจำเป็น. กระดาษนี้เปรียบเทียบและวิเคราะห์ความรู้ที่จำเป็นและทักษะที่ ที่รับรู้โดยผู้ตอบแบบสอบถามในสหรัฐฯและจีน เราพบว่ามีคนธรรมดาสามัญในความรู้และทักษะในการรับรู้และความสำคัญของการจัดอันดับเป็นที่ยอมรับโดยผู้ตอบแบบสอบถามในทั้งสองประเทศ แต่ความแตกต่างที่แตกต่างกันในผู้ตอบแบบสอบถาม! การรับรู้ที่มีอยู่ มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่ามีต้นกำเนิดมาจากความแตกต่างในระดับที่แตกต่างกันของการพัฒนาเศรษฐกิจและเทคโนโลยีรวมทั้งจากที่แตกต่างกันทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีอิทธิพลในทั้งสองประเทศ. กระดาษประกอบด้วยห้าส่วน พื้นหลังที่จะนำเสนอผลการศึกษาและที่เกี่ยวข้องได้รับการทบทวนวรรณกรรมในส่วนถัดไปตามรายละเอียดของการวิจัยคำถามและวิธีการ ผลการสำรวจและการวิเคราะห์จะถูกนำเสนอตามลำดับ. ส่วนข้อสรุปสั้น ๆ เสร็จสิ้นบทความนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาบัญชีได้รับภายใต้การโจมตีเป็นเวลาหลายปี ที่เกิดจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว และเติบโต
โลกาภิวัตน์ตลาด บทบาทของนักบัญชีในวันนี้ได้เปลี่ยนจากการทำหน้าที่ เป็นคนบันทึกผลการแข่งขันของธุรกิจหรือข้อมูลทางการเงินสร้างให้ผู้ให้บริการและล่ามข้อมูลหลากหลาย
ต่างๆภายในและภายนอกผู้ใช้ข้อมูลทางการเงินการพัฒนาดังกล่าวต้องขยาย ความรู้และทักษะของผู้เชี่ยวชาญด้านการบัญชีเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงความต้องการ
อันเนื่องมาจากสภาพแวดล้อมทางธุรกิจใหม่ การศึกษาหลายแห่งมีการตรวจสอบปัญหา
ของสิ่งที่ควรจะมีความรู้ และทักษะ ส่วนประกอบ ของวันนี้ การบัญชี
s โปรแกรมการศึกษาที่สามารถตอบสนองความต้องการฝึกอบรมนักบัญชีในอนาคต
เอกฉันท์ได้เกิดขึ้นและความพยายามได้รับการทำที่จะใช้การปฏิรูปการศึกษา
บัญชีในสหรัฐอเมริกาและในประเทศอื่น ๆในช่วงปี

บทความนี้เป็นการวิเคราะห์พัฒนาการของการศึกษาด้านการบัญชีในประเทศจีนเน้น
ส่วนใหญ่ในการระบุความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการบัญชี
ในจีน ! การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ ผ่านแบบสอบถาม เรารวบรวม
ความคิดเห็นจากผู้ปฏิบัติงานบัญชีจีนนักการศึกษาและนักศึกษา
เกี่ยวกับความรู้ ทักษะและการสอนพื้นฐานโปรแกรมบัญชี .
ผลของเรา พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เห็นด้วยกับชุดพื้นฐาน
และขยาย ความรู้ และทักษะในการฝึกอบรมของนักบัญชีมืออาชีพ
, แม้ว่ามีบางความแปรปรวนในการรับรู้ของทั้งสาม กลุ่ม
ของผู้ตอบแบบสอบถาม ผู้ตอบแบบสอบถามมีความเห็นว่าสภาพปัจจุบันของการศึกษาการบัญชี
ในประเทศจีนลดลงอย่างมีนัยสำคัญหลังความต้องการต้องการความรู้
และทักษะของนักบัญชีมืออาชีพ ระบุว่า การปฏิรูปการศึกษาการบัญชี
ในประเทศจีนจะขวาง

บทความนี้เปรียบเทียบและวิเคราะห์ความรู้และทักษะที่จำเป็นตามการรับรู้
โดยผู้ตอบแบบสอบถามในสหรัฐฯ และจีน .เราพบว่ามี commonality
ในการรับรู้ความรู้และทักษะและการจัดอันดับความสำคัญของพวกเขาเป็นที่ยอมรับ
โดยผู้ตอบแบบสอบถามในทั้งสองประเทศ แต่บางความแตกต่างที่แตกต่างกันในการสำรวจ
! การรับรู้อยู่ มันแย้งว่า ความแตกต่างเกิดจากหลากหลายระดับของ
การพัฒนาเศรษฐกิจและเทคโนโลยี รวมทั้งสังคมและวัฒนธรรม
จากที่แตกต่างกันอิทธิพลของทั้งสองประเทศ

กระดาษประกอบด้วยห้าส่วน ศึกษาวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับพื้นหลังที่นำเสนอ
ทบทวนในส่วนถัดไป , ตามด้วยรายละเอียดของคำถามวิจัย
และวิธีการ . ผลการสำรวจและวิเคราะห์จะพิจารณานำเสนอ ส่วนสรุปย่อเสร็จ

กระดาษนี้