Our research is devoted to the stud

Our research is devoted to the study of perception of parental position and self-attitude of the personality in crosscultural
aspect. In this study took part 60 students of the Kazakh group, 60 students from Russian group.
Methods: technique to study "the self-attitude" (Pantileeva "MIS"); and technique "Teens about parents"
(Wasserman, Gorkova, Romitsyna - "ADOR"); Technique "The child parental relations of teenagers" (DROP).
© 2015 The Authors. Published by Elsevier Ltd. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).
Peer-review under responsibility of Academic World Research and Education Center.
Sveta Berdibayeva et al. / Procedia - Social and Behavioral Sciences 190 ( 2015 ) 529 – 532 531
1. Study of emotional-personal component of self-consciousness ("MIS").
The entire sample highest average values have some scales, namely "self-confidence", "reflected the self-attitude"
and "self-value". All students tend to a positive attitude towards themselves, confidence in their behavior.
For students of the Kazakh sample high values showed following scales: "reflected the self-attitude", "self-value"
and "internal conflict" and self-attachment, good installation, self-relation were revealed.
For students of the Russian sample high values showed following scales: “Self-leadership”, "self-confidence",
"self-value", and the lowest scores on the scale "internal conflict". They are characterized by high self-confidence, a
positive attitude toward themselves, and the high self-value and prosperous perception of the social relation to
themselves.
In Kazakh sample scores on "self-affection" and "internal conflict" is much higher than those of their Russian
peers. Results on the scale “Self-leadership” at the Russian sample are much higher than those of the Kazakh
sample.
Between Kazakh and Russian students there were statistically significant differences which were obtained by the
following scales "self-affection" for Kazakh samples, аnd "Self-confidence" for Russian samples

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยของเราจะอุทิศให้กับการศึกษาการรับรู้ตำแหน่งการปกครอง และ ทัศนคติตนเองของบุคลิกภาพใน crossculturalกว้างยาว ในการศึกษานี้ได้นักเรียนกลุ่มคาซัค 60 นักเรียนจากกลุ่มรัสเซียส่วน 60วิธีการ: เทคนิคการศึกษา "ตัวตนมุมมอง" (Pantileeva "MIS"); และเทคนิค "วัยรุ่นเกี่ยวกับพ่อแม่"(วา Gorkova, Romitsyna - "ตทำ"); เทคนิค "เด็กผู้ปกครองความสัมพันธ์ของวัยรุ่น" (ฝาก)© 2015 ผู้เขียน เผยแพร่ โดย Elsevier นี่คือบทความเข้าเปิดภายใต้ใบอนุญาต CC BY-NC-ND(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)เพียร์ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของงานโลกวิชาการและศูนย์การศึกษา Sveta Berdibayeva et al. / Procedia - สังคม และพฤติกรรมศาสตร์ 190 (2015) 529-532 5311. ศึกษาส่วนประกอบทางอารมณ์ส่วนตัวของ self-consciousness ("MIS")เครื่องชั่งน้ำหนักบาง ได้แก่ "มั่นใจ" "สะท้อนทัศนคติตนเอง" มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดจากตัวอย่างทั้งหมดและ "ตนเอง" นักเรียนทุกคนมีแนวโน้มทัศนคติบวกที่มีต่อตัวเอง ความมั่นใจในการทำงานของพวกเขาสำหรับนักเรียนคาซัคตัวอย่างสมดุลต่อไปนี้แสดงค่าสูง: "สะท้อนทัศนคติตนเอง" "ตนเองค่า"และ "ความขัดแย้งภายใน" และแนบตนเอง การติดตั้งที่ดี ความสัมพันธ์ของตนเองถูกเปิดเผยสำหรับนักเรียนที่รัสเซียอย่างสมดุลต่อไปนี้แสดงค่าสูง: "Self-leadership" "มั่นใจ""ตนเองค่า" และคะแนนต่ำสุดในระดับ "ความขัดแย้งภายใน" พวกเขามีลักษณะ โดยความมั่นใจสูง เป็นทัศนคติบวกต่อตนเอง และสูงค่าด้วยตนเอง และเจริญการรับรู้ของความสัมพันธ์ทางสังคมกับตัวเองในภาษาคาซัคตัวอย่างคะแนน "จิตตนเอง" และ "ความขัดแย้งภายใน" จะสูงกว่าของรัสเซียของพวกเขาเพื่อน ผลลัพธ์ในระดับ "Self-leadership" ที่อย่างรัสเซียจะสูงกว่าของคาซัคตัวอย่างการระหว่างคาซัคและรัสเซียนักเรียนมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ได้รับมาโดยการต่อไปนี้ "จิตตนเอง" ปรับขนาดตัวอย่างคาซัค аnd "มั่นใจ" สำหรับตัวอย่างรัสเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยของเราจะทุ่มเทให้กับการศึกษาของการรับรู้ตำแหน่งของผู้ปกครองและทัศนคติของตัวเองของบุคลิกภาพใน crosscultural
ด้าน ในการศึกษานี้มามีส่วนร่วม 60 คนของกลุ่มคาซัคสถาน 60 คนจากกลุ่มรัสเซีย.
วิธีการ: เทคนิคในการศึกษา "ทัศนคติตัวเอง" (Pantileeva "ระบบสารสนเทศ"); และเทคนิคการ "วัยรุ่นเกี่ยวกับพ่อแม่"
(Wasserman, Gorkova, Romitsyna - "ADOR"); เทคนิค "เด็กที่ความสัมพันธ์ของผู้ปกครองของวัยรุ่น" (DROP).
© 2015 ผู้เขียน เผยแพร่โดยเอลส์ จำกัด นี้เป็นบทความที่เปิดภายใต้ใบอนุญาต CC BY-NC-ND
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).
ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของโลกการวิจัยทางวิชาการ และศูนย์การศึกษา.
Sveta Berdibayeva et al, / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 190 (2015) 529 - 532
531. 1. การศึกษาองค์ประกอบทางอารมณ์ส่วนบุคคลของตัวเองมีสติ ("ระบบสารสนเทศ")
กลุ่มตัวอย่างทั้งค่าเฉลี่ยสูงสุดมีเกล็ดบางส่วนกล่าวคือ "ความมั่นใจในตนเอง" "สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติของตัวเอง"
และ "ตัวเองค่า" นักเรียนทุกคนมีแนวโน้มที่จะมีทัศนคติที่ดีต่อตัวเอง, ความเชื่อมั่นในการทำงานของพวกเขา.
สำหรับนักเรียนของกลุ่มตัวอย่างคาซัคค่าสูงแสดงให้เห็นว่าต่อไปนี้เกล็ด "สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติของตัวเอง", "ตัวเองค่า"
และ "ความขัดแย้งภายใน" และตนเองสิ่งที่แนบมา การติดตั้งที่ดีในตัวเองความสัมพันธ์ได้รับการเปิดเผย.
สำหรับนักเรียนของกลุ่มตัวอย่างรัสเซียค่าสูงแสดงให้เห็นต่อไปนี้เครื่องชั่ง: "ความเป็นผู้นำตัวเอง", "ความมั่นใจในตนเอง"
"ตัวเองค่า" และคะแนนต่ำสุดในระดับ "ความขัดแย้งภายใน" . พวกเขามีลักษณะสูงความมั่นใจในตนเองมีทัศนคติที่ดีต่อตัวเองและมูลค่าในตัวเองสูงและการรับรู้ของความเจริญรุ่งเรืองของความสัมพันธ์ทางสังคมเพื่อตัวเอง. ในคะแนนตัวอย่างคาซัคสถานที่ "ตัวเองรัก" และ "ความขัดแย้งภายใน" จะสูงกว่า บรรดาของรัสเซียของพวกเขาเพื่อน ผลในระดับ "ความเป็นผู้นำด้วยตนเอง" ที่กลุ่มตัวอย่างที่รัสเซียมีมากขึ้นกว่าของคาซัคสถานตัวอย่าง. ระหว่างคาซัคสถานและนักเรียนรัสเซียมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ได้รับจากเครื่องชั่งดังต่อไปนี้ "ตัวเองรัก" สำหรับตัวอย่างคาซัคสถานและ "ความเชื่อมั่นของตัวเอง" สำหรับตัวอย่างของรัสเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยของเราจะทุ่มเทเพื่อการศึกษาการรับรู้ตำแหน่งของผู้ปกครองและทัศนคติตนเองของบุคลิกภาพในด้าน crosscultural

ในการศึกษานี้เอาส่วน 60 คน ของกลุ่มนักศึกษาจากรัสเซีย คาซัคสถาน , 60 กลุ่ม เทคนิควิธีการศึกษา :
" ทัศนคติต่อตนเอง " ( pantileeva " MIS " ) ; และวัยรุ่นเทคนิค " พ่อแม่ "
( gorkova วา ซอร์แมน , , romitsyna - " บูชา " ) ;เทคนิค " เด็กผู้ปกครอง ความสัมพันธ์ของวัยรุ่น " ( หล่น ) .
สงวนลิขสิทธิ์ 2015 ผู้เขียน ที่ตีพิมพ์โดยเอลส์จำกัด นี่คือการเปิดบทความภายใต้ใบอนุญาต CC by-nc-nd
( http : / / creativecommons . org / ใบอนุญาต / โดย NC / ND 4.0 / )
ทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของ ศูนย์วิจัยและการศึกษา .
Sveta berdibayeva et al ./ procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ 190 ( 2015 ) 529 – 532 531
1 การศึกษาองค์ประกอบส่วนบุคคลทางอารมณ์ของตนเอง ( " และ " )
กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดสูงสุดเฉลี่ยค่ามีบางเกล็ด คือ " ความมั่นใจ " , " สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติต่อตนเอง "
" ค่า " ของตนเอง นักเรียนมักจะมีทัศนคติที่เป็นบวกต่อตนเอง ความมั่นใจในพฤติกรรมของพวกเขา .
สำหรับนักศึกษาของ Kazakh ตัวอย่างค่าสูงพบต่อไปนี้เลือก " สะท้อนให้เห็นถึงทัศนคติต่อตนเอง " , " ค่า " ตนเอง
" ความขัดแย้งภายใน " และสิ่งที่แนบ การติดตั้งที่ดีในตนเอง ความสัมพันธ์ตนเองถูกเปิดเผย .
สำหรับนักศึกษาจากรัสเซียตัวอย่างค่าสูง พบตามระดับ " ผู้นำ " ตนเอง " ความมั่นใจ "
, ตนเอง " มูลค่า " และที่คะแนนต่ำที่สุดในระดับ " ความขัดแย้งภายใน "พวกเขามีความมั่นใจในตนเองสูง
ทัศนคติต่อตนเอง และตนเองมูลค่าการรับรู้สูงและความเจริญรุ่งเรืองของความสัมพันธ์ทางสังคม

ในคาซัคสถานเอง ตัวอย่างคะแนน " ความรัก " และ " ความขัดแย้ง " ภายในตนเองมากสูงกว่าของรัสเซีย
ปล . ผลลัพธ์ในการเป็นผู้นำตนเองขนาด " ในตัวอย่างรัสเซียมากสูงกว่าของ Kazakh
ตัวอย่าง คาซัคสถานและรัสเซีย
ระหว่างนักเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ได้รับจาก
ตามเกล็ดตัวเอง " ความรัก " อย่างคาซัคаครั้ง , " ความมั่นใจในตนเอง " อย่าง รัสเซีย