This article describes the developm

This article describes the development and psychometric evaluation of the Self-Directed Learning Inventory (SDLI) tailored to Korean college students, based on study evidences of differences in learning behavior across culture and educational level. With a sample of 605 female college students in Korea, exploratory factor analysis (EFA) results suggested a 28-item, eight-factor solution: (a) Learning Needs, (b) Utilizing Skills, (c) Enduring Challenges, (d) Self-efficacy in Learning, (e) Planning Skills, (f) Evaluating Skills, (g) Completing Tasks, and (h) Internal Attribution; confirmatory factor analysis cross-validated the EFA solutions. The SDLI demonstrated adequate internal consistency, as well as evidences that support construct validity. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้อธิบายถึงการพัฒนาและประเมินผล psychometric ของแบบ Self-Directed เรียนสินค้าคงคลัง (SDLI) กับนักเรียนเกาหลี ตามหลักฐานการศึกษาของความแตกต่างในพฤติกรรมการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรมและระดับการศึกษา มีตัวอย่างของนักเรียนหญิง 605 เกาหลี ผลการวิเคราะห์ (EFA) ปัจจัยเชิงบุกเบิกแนะนำโซลูชั่น สินค้า 28 คูณแปด: ต้องเรียน (ก), (b) Utilizing ทักษะ, (c) Enduring ท้าทาย, (d) ประสิทธิภาพตนเองในการเรียนรู้ ทักษะการวางแผน (e) ทักษะการประเมิน (f), (g) ดำเนินงาน และ (h) แสดงภายใน วิเคราะห์ปัจจัยเสร็จข้ามตรวจสอบวิธี EFA SDLI ที่แสดงความสอดคล้องภายในที่เพียงพอ เป็นหลักฐานที่สนับสนุนสร้างตั้งแต่ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้อธิบายถึงการพัฒนาและการประเมินผลทางจิตวิทยาของสินค้าคงคลังการเรียนรู้ที่กำกับด้วยตนเอง (SDLI) เหมาะกับนักศึกษาเกาหลี, ขึ้นอยู่กับหลักฐานการศึกษาความแตกต่างในพฤติกรรมการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรมและระดับการศึกษา กับกลุ่มตัวอย่าง 605 นักศึกษาหญิงในเกาหลีวิเคราะห์ปัจจัยสอบสวน (EFA) ผลการแนะนำ 28 รายการ, การแก้ปัญหาแปดปัจจัย (ก) ความต้องการการเรียนรู้ (ข) ทักษะการใช้ประโยชน์ (ค) ทนความท้าทาย (ง) การรับรู้ความสามารถตนเองในการเรียนรู้ (จ) ทักษะการวางแผน (ฉ) การประเมินทักษะ (ช) การดำเนินงานและ (ซ) การแสดงที่มาภายใน; วิเคราะห์ปัจจัยยืนยันข้ามการตรวจสอบการแก้ปัญหาการศึกษาเพื่อปวงชน SDLI แสดงให้เห็นถึงความมั่นคงภายในที่เพียงพอเช่นเดียวกับหลักฐานที่สนับสนุนการสร้างความถูกต้อง [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้อธิบายถึงการพัฒนาและการทดสอบคุณภาพของการเรียนรู้ด้วยตนเอง สินค้าคงคลัง ( sdli ) เหมาะกับนักศึกษาเกาหลี จากการศึกษาหลักฐานของความแตกต่างในพฤติกรรมการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรม และระดับการศึกษา กับตัวอย่างของพวกนักศึกษาหญิงในเกาหลี การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ( EFA ) พบ 28 รายการ , ปัจจัยแปดโซลูชั่น :( 1 ) ความต้องการการเรียนรู้ ( B ) การใช้ทักษะ ( C ) , ความท้าทาย , ( D ) ตนเองในการเรียน ( E ) ทักษะการวางแผน ( F ) ในการประเมินทักษะ ( g ) จบงาน และ ( H ) ลักษณะภายใน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ข้าพเจ้าข้ามตรวจสอบโซลูชั่น การ sdli แสดงความสอดคล้องภายในที่เพียงพอ รวมทั้งหลักฐานที่สนับสนุนการสร้างความถูกต้อง จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]