In addition, another problematic fa

In addition, another problematic factor appears in the reading com­prehension section of the TOEIC, specifically Part 6 (Error Recognition), in which the students have to identify the underlined word or phrase that is grammatically wrong or needs some kind of correction. We particularly agree with Enright et al.'s (2000) suggestion that isolated grammatical know­ledge may not be critical for assessing reading comprehension. In fact, syn­ tax-related features are also found in tests such as the TOEFL, but in a separate section specially designated for grammar structure and not as part of the reading comprehension construct as it is used in the TOEIC. We agree with Enright et al.'s perspective that the combination of sets and signals of a syntactic nature can enhance and provide support for other purposes such as adding contextual information or efficiently processing information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรากฏ ปัจจัยอื่นมีปัญหาในการอ่านทำความเข้าใจส่วนของ TOEIC โดยเฉพาะ Part 6 (ข้อผิดพลาดการรู้จำ), ซึ่งนักเรียนจะต้องระบุคำที่ขีดเส้นใต้ หรือ phrase ที่ไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ หรือต้องการแก้ไขบางประการ เราโดยเฉพาะอย่างยิ่งเห็นด้วยกับข้อเสนอแนะ (2000) Enright et al. ที่แยกต่างหากรู้ไวยากรณ์อาจไม่สำคัญสำหรับการประเมินการอ่านจับใจความ ในความเป็นจริง syn ภาษีต่าง ๆ นอกจากนี้ยังพบในการทดสอบเช่นการสอบ TOEFL แต่ในส่วนแยกกำหนดเป็นพิเศษ สำหรับโครงสร้างไวยากรณ์ และไม่ เป็นส่วนหนึ่งของความเข้าใจอ่านสร้างเนื่องจากมีใช้ใน TOEIC เราเห็นด้วยกับมุมมอง Enright et al. ที่รวมชุดและสัญญาณของธรรมชาติทางไวยากรณ์สามารถเพิ่ม และให้การสนับสนุนสำหรับวัตถุประสงค์อื่นเช่นการเพิ่มข้อมูลบริบท หรือประมวลผลข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้อีกปัจจัยที่มีปัญหาจะปรากฏในการอ่านส่วนความเข้าใจในการสอบ TOEIC โดยเฉพาะส่วนที่ 6 (ข้อผิดพลาดการรับรู้) ซึ่งนักเรียนจะต้องระบุคำที่ขีดเส้นใต้หรือวลีที่มีไวยากรณ์ที่ไม่ถูกต้องหรือความต้องการชนิดของการแก้ไขบางส่วน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราเห็นด้วยกับ Enright et al. ของ (2000) ข้อเสนอแนะว่าแยกความรู้ทางไวยากรณ์อาจจะไม่สำคัญสำหรับการประเมินความเข้าใจในการอ่าน ในความเป็นจริง SYN คุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับภาษียังพบในการทดสอบเช่น TOEFL แต่ในส่วนที่แยกต่างหากที่กำหนดเป็นพิเศษสำหรับโครงสร้างไวยากรณ์และไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการอ่านเข้าใจโครงสร้างที่มันถูกนำมาใช้ในการสอบ TOEIC เราเห็นด้วยกับ Enright et al, มุมมอง. ว่าการรวมกันของชุดและสัญญาณของธรรมชาติประโยคสามารถเพิ่มและให้การสนับสนุนเพื่อวัตถุประสงค์อื่น ๆ เช่นการเพิ่มข้อมูลบริบทหรือการประมวลผลข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ ปัญหาด้านอื่นที่ปรากฏในการอ่านคอมอง prehension ส่วนของ TOEIC โดยเฉพาะส่วนที่ 6 ( การยอมรับความผิดพลาด ซึ่งนักศึกษาจะต้องระบุคำหรือวลีที่ขีดเส้นใต้จะผิดไวยากรณ์ หรือต้องการบางประเภทของการแก้ไข โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราเห็นด้วยกับ Enright et al .' s ( 2000 ) แนะนำว่าแยกทางไวยากรณ์รู้องหิ้งอาจจะสำคัญสำหรับการประเมินการอ่าน ในความเป็นจริง , ลักษณะ ; องภาษีที่เกี่ยวข้องนอกจากนี้ยังพบในการทดสอบ เช่น การสอบ แต่ในส่วนที่แยกต่างหากโดยเฉพาะเขตโครงสร้างไวยากรณ์และไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของความเข้าใจในการอ่าน สร้างเป็น ที่ใช้ในการสอบ TOEIC . เราเห็นด้วยกับ Enright et al .เป็นมุมมองที่การรวมกันของชุดและสัญญาณของธรรมชาติที่เกิดขึ้นสามารถเพิ่มและให้การสนับสนุนเพื่อวัตถุประสงค์อื่น ๆเช่นการเพิ่มข้อมูลบริบทหรือมีประสิทธิภาพการประมวลผลข้อมูล .