In phase 2, the institutionalizatio

In phase 2, the institutionalization phase, external support is going to be gradually faded hopefully empowering
local schools and communities to engage in continuous development.
58 Birgitte Lund Nielsen / Procedia - Social and Behavioral Sciences 167 ( 2015 ) 56 – 64
The QUEST-rhythm in the implementation phase (Fig. 2) is aimed to support teachers in developing individual
and collective efficacy for continuingly developing science teaching locally. Bandura (1997) emphasizes personal
and social change as complementary and both teachers’ personal and collective efficacy as crucial for changes to be
sustainable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเฟส 2 เฟส institutionalization สนับสนุนภายนอกเป็นไปจะค่อย ๆ สีจางลงกระจายอำนาจหวังโรงเรียนท้องถิ่นและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง นีลลุนด์ Birgitte 58 / Procedia - สังคม และพฤติกรรมศาสตร์ 167 (2015) 56-64เควสจังหวะในระยะใช้งานกิน 2) มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนครูในการพัฒนาแต่ละและประสิทธิภาพรวมในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ continuingly สอนในท้องถิ่น Bandura (1997) เน้นบุคคลและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเป็นการเสริมและครูทั้งส่วนบุคคล และรวมประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเปลี่ยนแปลงจะอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขั้นตอนที่ 2 ขั้นตอนการสถาบัน, การสนับสนุนจากภายนอกเป็นไปได้ค่อยๆจางหวังเสริมสร้างศักยภาพของ
โรงเรียนในท้องถิ่นและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง.
58 Birgitte นีลเซ่น / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 167 (2015) 56-64
QUEST จังหวะ อยู่ในขั้นตอนการดำเนินการ (รูปที่ 2). มีวัตถุประสงค์ที่จะสนับสนุนครูในการพัฒนาบุคคล
และส่วนรวมประสิทธิภาพการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทั้งในประเทศ Bandura (1997) เน้นส่วนบุคคล
และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่สมบูรณ์และเป็นทั้งครูการรับรู้ความสามารถส่วนบุคคลและส่วนรวมเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่จะมี
การพัฒนาอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระยะที่ 2 ระยะ , สถาบัน , การสนับสนุนจากภายนอกจะค่อยๆจางหายไป หวังเพิ่มศักยภาพ
โรงเรียนท้องถิ่นและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
58 birgitte Lund Nielsen / procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ที่ 167 ( 2015 ) 56 – 64
แสวงหาจังหวะในขั้นตอนการใช้งาน ( รูปที่ 2 ) มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนครูในการพัฒนาบุคคล
การร่วมกันอย่างต่อเนื่อง การพัฒนาการสอนวิทยาศาสตร์ในประเทศ Bandura ( 1997 ) เน้นส่วนบุคคล
และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเป็นคู่และทั้งครูส่วนบุคคลและรวมประสิทธิภาพเป็นสำคัญสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่จะ
ยั่งยืน