The social aspects ofchildhood and

The social aspects of
childhood and school come easily to most children, but not to children with
autism. Children learn to thrive and grow in their environment by watching and
copying others; however, those who have autism often fail to make these social
connections. Their isolation causes them to remain inexperienced in a world of
comparably savvy children and can make adolescence an endless maze
(Friedlander, 2009, p.141-142).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะทางสังคมของวัยเด็กและโรงเรียนมาง่าย ๆ เด็ก ๆ ส่วนใหญ่ แต่ไม่เด็กโรคออทิซึม เด็กเรียนรู้ การเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมของพวกเขา โดยการดู และคัดลอกผู้อื่น อย่างไรก็ตาม ผู้ที่มีโรคออทิซึมมักจะล้มเหลวให้สังคมเหล่านี้การเชื่อมต่อ แยกของพวกเขาทำให้พวกเขายังไม่มีประสบการณ์ในโลกของปานเข้าใจเด็ก และสามารถทำให้วัยรุ่นมีเขาวงกตไม่รู้จบ(Friedlander ปี 2009, p.141-142)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้านสังคมของวัยเด็กและโรงเรียนมาได้อย่างง่ายดายให้กับเด็กมากที่สุดแต่ไม่ได้ให้กับเด็กออทิสติก เด็กเรียนรู้ที่จะเจริญเติบโตและเจริญเติบโตได้ในสภาพแวดล้อมของพวกเขาโดยการเฝ้าดูและคัดลอกคนอื่น ๆ ; แต่ผู้ที่มีออทิสติกมักจะล้มเหลวที่จะทำให้ทางสังคมเหล่านี้เชื่อมต่อ การแยกของพวกเขาทำให้พวกเขาจะยังคงอยู่ที่ไม่มีประสบการณ์ในโลกของเด็กเข้าใจปานและสามารถทำให้วัยรุ่นเขาวงกตที่ไม่มีที่สิ้นสุด(ฟรีดแลนเด, 2009, p.141-142)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้านสังคมของวัยเด็กและโรงเรียน
ออกมาอย่างง่ายดาย เด็กส่วนใหญ่ แต่ไม่ใช่กับเด็กออทิสติกด้วย
. เด็กเรียนรู้ที่จะเติบโตและเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมของพวกเขาดูและ
คัดลอกผู้อื่น อย่างไรก็ตาม ผู้ที่มีภาวะออทิสติกมักจะล้มเหลวที่จะทำให้การเชื่อมต่อสังคม
เหล่านี้ การแยกของพวกเขาทำให้พวกเขายังคงไม่มีประสบการณ์ในโลก
ปานเข้าใจเด็กและสามารถทำให้วัยรุ่นมี
เขาวงกตไม่รู้จบ ( เกอร์ , 2009 , p.141-142 )