Early research suggests that intera

Early research suggests that interactive media, such as electronic books and learn-to-read applications can be useful in teaching vocabulary and reading comprehension, but only in children preschool-age or older. The potential educational benefits for children under 2 years old is questioned, as research on interactive media in this age group is scant, and it is well-known that infants and toddlers learn best through hands-on and face-to-face experiences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยต้นแนะนำว่า สื่อแบบโต้ตอบ เช่นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์และโปรแกรมเรียนรู้การอ่านสามารถใช้ในการสอนคำศัพท์ และอ่านจับใจความ แต่เฉพาะในเด็ก อายุก่อนวัยเรียนเด็ก หรือเก่า ประโยชน์ทางการศึกษามีศักยภาพสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปีเป็นสอบสวน วิจัยสื่อแบบโต้ตอบในกลุ่มอายุนี้จะไม่เพียงพอ และเป็นที่รู้จักว่า ทารกและเด็กวัยหัดเดินเรียนส่วนผ่านประสบการณ์ภาคปฏิบัติ และแบบพบปะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยในช่วงต้นแสดงให้เห็นว่าสื่อแบบโต้ตอบเช่นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์และเรียนรู้การอ่านการใช้งานจะเป็นประโยชน์ในการสอนคำศัพท์และความเข้าใจในการอ่าน แต่เฉพาะในเด็กอายุก่อนวัยเรียนหรือมากกว่า ผลประโยชน์ที่มีศักยภาพด้านการศึกษาสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปีถามเป็นงานวิจัยเกี่ยวกับสื่อโต้ตอบในกลุ่มอายุนี้คือขาดแคลนและเป็นที่รู้จักกันดีว่าทารกและเด็กเล็กเรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านมือบนและประสบการณ์ที่ใบหน้าเพื่อใบหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าสื่อแบบโต้ตอบ เช่น หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และเรียนรู้ที่จะอ่านการใช้งานสามารถเป็นประโยชน์ในการสอนคำศัพท์และการอ่านเพื่อความเข้าใจ แต่ในเด็กอายุก่อนวัยเรียน หรือเก่า ศักยภาพการศึกษาประโยชน์สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปี จะถามว่าเป็นวิจัยเกี่ยวกับสื่อปฏิสัมพันธ์ในกลุ่มนี้ คือ ขาดแคลน ,และเป็นที่รู้จักกันดีว่าทารกและเด็กเล็กเรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านประสบการณ์ภาคปฏิบัติและตัวต่อตัว