Teaching Reading for Students with

Teaching Reading for Students with Intellectual Disabilities: A Systematic Review
Alnahdi, Ghaleb Hamad
International Education Studies, v8 n9 p79-87 2015
A systematic review of the literature related to instructional strategies to improve reading skills for students with intellectual disabilities was conducted. Studies reviewed were within three categories; early reading approaches, comprehensive approaches, and one method approach. It was concluded that students with intellectual disabilities are in need to receive very intense practice and instruction to improve their reading skills, and it should be provided explicitly, systematically, and consistently. Recommendations for future studies are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนอ่านสำหรับนักเรียนพิการทางปัญญา: การทบทวนระบบAlnahdi, Ghaleb หัมด์การศึกษาการศึกษานานาชาติ v8 n9 p79-87 2015ดำเนินการทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนพิการทางปัญญาระบบการ ศึกษาทบทวนได้ภายในสามประเภท ก่อนอ่านวิธี วิธีครอบคลุม และวิธีการวิธีหนึ่ง จึงได้สรุปว่า นักเรียน มีความพิการทางปัญญาจะต้องได้รับการปฏิบัติอย่างรุนแรงและคำแนะนำเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน และควรให้บริการอย่างชัดเจน ระบบ และอย่างสม่ำเสมอ คำแนะนำสำหรับการศึกษาในอนาคตมีการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนการอ่านสำหรับนักเรียนที่มีความพิการทางปัญญา: ทบทวนระบบ
Alnahdi, Ghaleb Hamad
การศึกษาการศึกษานานาชาติ, v8 N9 p79-87 2015
การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนกลยุทธ์ในการปรับปรุงทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนที่มีความพิการทางปัญญาได้ดำเนินการ การศึกษาตรวจสอบได้ภายในสามประเภท; วิธีการอ่านก่อนวิธีการที่ครอบคลุมและวิธีการวิธีการอย่างใดอย่างหนึ่ง ก็สรุปได้ว่านักเรียนที่มีความพิการทางปัญญาอยู่ในความต้องการที่จะได้รับการปฏิบัติที่รุนแรงมากและการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขาและมันควรจะให้อย่างชัดเจนเป็นระบบและต่อเนื่อง คำแนะนำสำหรับการศึกษาในอนาคตที่จะกล่าวถึง