Adopting a 7E model ensures that el

Adopting a 7E model ensures that eliciting prior under- standings and opportunities for transfer of learning are not omitted. With a 7E model, teachers will engage and elicit and students will elaborate and extend. This is not the first enhancement of instructional models, nor will it be the last. Readers should not reject the enhancement because they are used to the traditional 5E model, or worse yet, because they hold the 5E model sacred. The 5E model is itself an enhancement of the three-phrase learning cycle that included exploration, invention, and discovery (Karplus and Thier 1967.) In the 5E model, these phases were initially referred to as explore, explain, and expand. In another learning cycle, they are referred to as exploration, term introduction, and concept application (Lawson 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้แบบ 7E ที่ eliciting ทราบภายใต้-standings ใจ และโอกาสในการถ่ายโอนการเรียนรู้จะไม่ละเว้น แบบ 7E ครูจะมีส่วนร่วม และรับ และนักเรียนจะอธิบาย และขยาย ไม่ปรับปรุงแรกสอนรุ่น หรือจะเป็นสุดท้าย อ่านควรไม่ปฏิเสธการปรับปรุงเนื่องจากเป็นรูปแบบ 5e คือแบบดั้งเดิม หรือแย่ลงได้ เนื่องจากพวกเขาถือแบบ 5e คือแบบศักดิ์สิทธิ์ รุ่น 5e คือแบบเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพของวงจรการเรียนรู้สามวลีที่รวมสำรวจ สิ่งประดิษฐ์ และการค้นพบ (Karplus และ 1967 ของพวกเขา) ตัวเอง ในแบบ 5e คือแบบจำลอง ระยะเหล่านี้ได้เริ่มต้นเรียกว่าเป็นได้ อธิบาย และขยาย ในวงจรการเรียนรู้อื่น พวกเขาจะอ้างถึงสำรวจ คำนำ และประยุกต์แนวคิด (ลอว์สัน 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การนำรูปแบบ 7E เพื่อให้แน่ใจว่าการหาความรู้ความเข้าใจก่อนและโอกาสสำหรับการถ่ายโอนการเรียนรู้ไม่ได้มองข้าม ด้วยรูปแบบ 7E ครูจะมีส่วนร่วมและล้วงเอาและนักเรียนจะอธิบายรายละเอียดและขยาย นี้ไม่ได้เป็นครั้งแรกของการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนรูปแบบไม่ว่าจะเป็นครั้งสุดท้าย ผู้อ่านไม่ควรปฏิเสธการเพิ่มประสิทธิภาพเพราะพวกเขาจะใช้รูปแบบ 5E แบบดั้งเดิมหรือแย่ลงยังเพราะพวกเขาถือรูปแบบ 5E ศักดิ์สิทธิ์ รูปแบบ 5E เป็นตัวเพิ่มประสิทธิภาพของวงจรการเรียนรู้สามวลีที่รวมการสำรวจการประดิษฐ์และการค้นพบ (Karplus และ Thier 1967) ในรูปแบบ 5E ขั้นตอนเหล่านี้เป็นครั้งแรกเรียกว่าสำรวจอธิบายและขยาย ในวงจรการเรียนรู้อื่นที่พวกเขาจะเรียกว่าการตรวจสอบข้อเท็จจริงเบื้องต้นระยะและการประยุกต์ใช้แนวคิด (ลอว์สัน 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้ 7 แบบมั่นใจว่า eliciting ก่อนได้ที่ - ตำแหน่งและโอกาสสำหรับการถ่ายโอนการเรียนรู้จะไม่ละเว้น . กับ 7 รูปแบบ ครูจะดึงดูดและกระตุ้นและนักเรียนจะอธิบายอย่างละเอียด และขยาย นี่ไม่ใช่ครั้งแรกของรูปแบบการสอน และมันจะเป็นครั้งสุดท้าย ผู้อ่านไม่ควรปฏิเสธการเพิ่มประสิทธิภาพเพราะพวกเขาจะใช้แบบ 5E แบบดั้งเดิมหรือแย่ลง แต่เพราะพวกเขาถือแบบ 5E ศักดิ์สิทธิ์ แบบ 5E คือตัวเอง การส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งสามวลีที่รวมสำรวจ สิ่งประดิษฐ์ และการค้นพบ ( และคาร์พลัส ( 1967 ) ในแบบ 5E , ขั้นตอนเหล่านี้ถูกเรียกครั้งแรกว่าสำรวจ อธิบาย และขยาย อีกวงจรการเรียนรู้ พวกเขาจะเรียกว่าการสำรวจในระยะเบื้องต้นและแนวคิดการลอว์สัน 1995 )