H4. There is a negative association

H4. There is a negative association between students’ type A
personality and the reading and following of safety instructions.
In summary, the purpose of the present study is to better
understand which determinants predict students’ reading and following
safety instructions, in order to formulate recommendations
on how this behavior may be influenced. We expect that safety
attitude, safety norm, sensation-seeking and type A personality
precede students’ safety behavior, hence two data collections from
the same individuals were conducted. As such, the four abovementioned
predictors were administered twelve weeks before the
dependent variable (that is, reading and following safety
instructions).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

H4 มีความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างนักเรียนชนิด Aบุคลิกภาพ และอ่าน และต่อไปนี้คำแนะนำด้านความปลอดภัยในสรุป วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันจะดีกว่าเข้าใจดีเทอร์มิแนนต์ที่ทายว่า นักเรียนอ่าน และต่อไปนี้คำแนะนำด้านความปลอดภัย การกำหนดคำแนะนำในวิธีการทำงานนี้อาจมีผลมา เราคาดหวังที่ความปลอดภัยทัศนคติ บุคลิกภาพปกติ ไม่รู้สึก และ A ชนิดปลอดภัยนำนักเรียนความปลอดภัยพฤติกรรม คอลเลกชันดังนั้นข้อมูลจากบุคคลเดียวกันได้ดำเนินการ เป็นเช่น ดังกล่าวข้างต้น 4predictors ถูกปกครองสัปดาห์ที่ 12 ก่อนขึ้นอยู่กับตัวแปร (ที่ การอ่าน และความปลอดภัยต่อไปนี้คำแนะนำ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

H4 มีการเชื่อมโยงในทางลบระหว่างนักศึกษาคือ 'ชนิด
บุคลิกภาพและการอ่านและทำตามคำแนะนำของความปลอดภัย.
ในการสรุปวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการที่ดีกว่า
เข้าใจซึ่งปัจจัยทำนายนักเรียนอ่านและทำตาม
คำแนะนำด้านความปลอดภัยในการสั่งซื้อที่จะกำหนดคำแนะนำ
เกี่ยวกับ วิธีการทำงานนี้อาจได้รับผลกระทบ เราคาดหวังว่าปลอดภัย
ทัศนคติบรรทัดฐานความปลอดภัย, ความรู้สึกแสวงหาและพิมพ์บุคลิกภาพ
นำพฤติกรรมความปลอดภัยของนักเรียนจึงสองคอลเลกชันข้อมูลจาก
บุคคลเดียวกันได้ดำเนินการ เช่นสี่ดังกล่าวข้างต้น
เป็นยาพยากรณ์สิบสองสัปดาห์ก่อนที่จะมี
ตัวแปรตาม (นั่นคือการอ่านและความปลอดภัยต่อไปนี้
คำแนะนำ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

H4 . มีความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างพิมพ์
บุคลิกภาพและการอ่านและติดตามความปลอดภัยของนักเรียน .
โดยสรุป การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะดีกว่า
เข้าใจซึ่งปัจจัยทำนายการอ่านของนักเรียนและต่อไปนี้
ความปลอดภัย เพื่อหาข้อเสนอแนะ
วิธีพฤติกรรมนี้อาจถูกชักจูง เราคาดหวังว่าตู้
ทัศนคติมาตรฐานความปลอดภัย ความรู้สึกแสวงหาสิ่งตื่นเต้นเร้าใจ และประเภทบุคลิกภาพ
นำหน้าพฤติกรรมความปลอดภัยของนักเรียน ดังนั้น ข้อมูลสองคอลเลกชันจาก
บุคคลเดียวกันในการ เช่น สี่ดังกล่าวข้างต้น
ทำนายศึกษา 12 สัปดาห์ก่อน
ตัวแปรตาม ( คืออ่านและทำตามคำแนะนำความปลอดภัย
)