. Different positionings by teacher

. Different positionings by teachers of themselves and their students led to inequitable opportunities for active and collaborative participation in the mathematics

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. Positionings แตกต่างจากครูของตนเองและนักเรียนนำไปใช้ inequitable สำหรับการใช้งาน และความร่วมมือร่วมในคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. positionings ที่แตกต่างกันโดยครูของตัวเองและนักเรียนของพวกเขาจะนำไปสู่​​โอกาสที่ไม่เป็นธรรมสำหรับการเข้าร่วมงานและการทำงานร่วมกันในคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. ที่แตกต่างกัน positionings โดยครูของตนเองและนักเรียนของพวกเขานำไปสู่โอกาสเหลื่อมล้ำเพื่อมีส่วนร่วมและร่วมกันในคณิตศาสตร์