The aim of this study is to investi

The aim of this study is to investigate the impact of teaching social studies with the help of CT on
pupils’ achievement in social studies. A history, geography and culture oriented theme was selected from the
social studies curriculum for the research, Turks on the Silk Road. A multimedia CD, documentaries,
PowerPoint and so on were used to teach social studies to 6th graders. The research design of the study is quasi
experimental. Three different research tools were used to collect data: an academic achievement test, an attitude
measurement scale on social studies education and an attitude measurement scale on ICT. When achievement
post test scores were treated as dependent variable in blockwise regression analysis the followings are found:
Pupils’ attitudes towards the subject and ICT do not have an effect on their post-test achievement scores.
However, their prior knowledge on the subject and the treatment i.e. teaching social studies with ICT have a
positive effect on their achievement. Teaching social studies with ICT do not have any statistically significant
effect on pupils’ attitudes toward social studies lesson. Thus, it is recommended that teachers and policy makers
should find ways to formulate effective ICT integration applications for social studies.
Keywords: Social studies, ICT, achievement, attitudes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบของการสอนสังคมศึกษา โดยใช้ CT ในความสำเร็จของนักเรียนในการศึกษาสังคม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวัฒนธรรมมุ่งเน้นรูปแบบที่ถูกเลือกจากการหลักสูตรสังคมศึกษาวิจัย เติร์กบนถนนไหม ซีดีมัลติมีเดีย สารคดีPowerPoint และอื่น ๆ ที่ใช้ในการสอนสังคมศึกษากับนักเรียน 6 การออกแบบการวิจัยการศึกษาเป็นเสมือนทดลอง เครื่องมือวิจัยต่าง ๆ สามใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล: การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ มีทัศนคติมาตราวัดในการศึกษาสังคมศึกษาและสเกลการวัดทัศนคติใน ICT เมื่อสำเร็จลงคะแนนสอบไม่เป็นขึ้นอยู่กับตัวแปรในการวิเคราะห์การถดถอย blockwise พบต่อไปนี้:ทัศนคติของนักเรียนเรื่องและ ICT ได้มีผลคะแนนทดสอบหลังความสำเร็จของพวกเขาอย่างไรก็ตาม ความรู้ที่ทราบเรื่องและการรักษาเช่นการสอนสังคมศึกษากับ ICT มีการส่งผลบวกต่อการบรรลุ สอนสังคมศึกษากับ ICT ไม่มีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติผลเจตคติการเรียนสังคมศึกษาของนักเรียน ดังนั้น แนะนำที่ครูและผู้กำหนดนโยบายควรหาวิธีการกำหนดโปรแกรมประยุกต์บูรณาการ ICT มีประสิทธิภาพสังคมศึกษาคำสำคัญ: สังคมศึกษา ICT ความสำเร็จ ทัศนคติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบผลกระทบของการเรียนการสอนการศึกษาสังคมด้วยความช่วยเหลือของ CT
ในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในการศึกษาสังคม
ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์และวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นรูปแบบที่ถูกเลือกจากหลักสูตรการศึกษาทางสังคมสำหรับการวิจัยการเติกส์บนเส้นทางสายไหม ซีดีมัลติมีเดียสารคดี
PowerPoint และอื่น ๆ ถูกนำมาใช้ในการสอนสังคมศึกษาเกรดเดอร์ 6
การออกแบบการวิจัยของการศึกษาคือกึ่งทดลอง สามเครื่องมือในการวิจัยที่แตกต่างกันถูกนำมาใช้ในการเก็บข้อมูล:
การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีทัศนคติระดับการวัดเกี่ยวกับการศึกษาการศึกษาสังคมและระดับการวัดทัศนคติเกี่ยวกับไอซีที เมื่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคะแนนการทดสอบที่โพสต์ได้รับการรักษาเป็นตัวแปรในการวิเคราะห์การถดถอย blockwise ดังต่อไปนี้ที่พบ: ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อเรื่องและไอซีทีไม่ได้มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการทดสอบของพวกเขาคะแนน. แต่ความรู้เดิมของพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้และ การรักษาคือการเรียนการสอนการศึกษาทางสังคมที่มีไอซีทีมีผลกระทบในเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา การเรียนการสอนการศึกษาทางสังคมที่มีไอซีทีไม่ได้มีนัยสำคัญทางสถิติใด ๆผลกระทบต่อทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนสังคมศึกษา ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ครูผู้สอนและผู้กำหนดนโยบาย. ควรจะหาวิธีการที่จะบูรณาการการใช้งานที่กำหนดไอซีทีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการศึกษาสังคมคำสำคัญ: การศึกษาสังคม, ไอซีที, ความสำเร็จ, ทัศนคติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการสอนสังคมศึกษา ด้วยความช่วยเหลือของ CT บน
นักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์และวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นเลือกหัวข้อเรื่องจาก
หลักสูตรสังคมศึกษาสำหรับการวิจัย เติร์กบนถนนผ้าไหม มัลติมีเดียซีดีสารคดี ,
PowerPoint และอื่น ๆที่ใช้สอนสังคมศึกษา 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5การวิจัยแบบกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือ
. สามเครื่องมือในการวิจัยที่แตกต่างกัน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทัศนคติ
การวัดระดับการศึกษาสังคมศึกษาและวัดเจตคติระดับ ICT เมื่อคะแนนสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ถือว่าเป็น
โพสต์ขึ้นอยู่กับตัวแปรในการวิเคราะห์การถดถอย blockwise ต่อไปนี้ :
พบทัศนคติของนักเรียนต่อเรื่อง และไอซีทีไม่มีผลในโพสต์ของพวกเขาทดสอบผลสัมฤทธิ์ .
แต่ของพวกเขา ความรู้ ในเรื่อง และ การรักษา ได้แก่ การสอนสังคมศึกษากับ ICT มีผลในเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา การสอนสังคมศึกษากับ ICT ไม่มีผลใด ๆอย่างมีนัยสำคัญ
ต่อนักเรียนมีทัศนคติเรียนสังคมศึกษา . ดังนั้นขอแนะนำ ว่า ครู และนโยบาย
ควรจะหาวิธีในการสร้างที่มีประสิทธิภาพและบูรณาการสังคมศึกษา .
คำสำคัญ : การศึกษา ไอซีที วิชาสังคม ทัศนคติ