There are five main steps to solvin

There are five main steps to solving a problem and you as the teacher should display these in your classroom and reinforce them with your learners so they have a method for developing their problem solving skills.

Problem Orientation – Recognition that a problem exists and that solving it is worthwhile is the starting point for all problem solving.
Problem Definition – Analyzing the problem to identify its depth and importance. Why is it a problem? Is it the real problem or a part of a bigger picture? Why is it a problem specifically for you?
Looking at Solutions- You need to ask what has worked in the past and are there a number of options to solve the problem. Think of all the possibilities and choose possible plans of attack.
Decision Making – Make a decision as to which problem solving option you will use and examine what the possible positive and negative consequences might be.
Solving The Problem – Implement your solution and give it your best effort. Be confident and persistent but also be flexible with any changes you may need to make. Evaluate how the problem was solved or why you need to rethink.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มี 5 ขั้นตอนหลักการแก้ปัญหาและคุณครูควรแสดงเหล่านี้ในชั้นเรียน และเสริมความพร้อมของผู้เรียนเพื่อให้พวกเขามีวิธีการในการพัฒนาทักษะการแก้ไขปัญหาของพวกเขาปัญหาแนว – การรับรู้ว่า มีปัญหา และการแก้ไขนั้นมันคุ้มค่าที่เป็นจุดเริ่มต้นของการแก้ปัญหาทั้งหมดนิยามปัญหา – การวิเคราะห์เพื่อระบุความลึกและความสำคัญของปัญหา จึงเป็นปัญหา เป็นปัญหาจริงหรือเป็นส่วนหนึ่งของโครงการขนาดใหญ่ จึงเป็นปัญหาเฉพาะสำหรับคุณกำลังดูโซลูชั่น - คุณจำเป็นต้องถามอะไรได้ทำงานในอดีต และมีจำนวนตัวเลือกในการแก้ปัญหา นึกถึงความเป็นไปได้ทั้งหมด และเลือกแผนเป็นไปได้ของการโจมตีทำการตัดสินใจ-ตัดสินใจว่าตัวเลือกในการแก้ปัญหาที่คุณจะใช้ และตรวจสอบผลบวก และลบเป็นไปได้ที่อาจการแก้ปัญหา – ใช้วิธีการของคุณ และให้มันมีความพยายามที่ดีที่สุดของคุณ จะมั่นใจ และถาวร แต่ยัง มีความยืดหยุ่นกับการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่คุณอาจต้องทำให้ ประเมินว่าปัญหาถูกแก้ไขหรือทำไมคุณต้องคิดใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีห้าขั้นตอนหลักในการแก้ปัญหาและคุณเป็นครูควรจะแสดงเหล่านี้ในห้องเรียนของคุณและเสริมสร้างพวกเขาด้วยการเรียนของคุณเพื่อให้พวกเขามีวิธีการในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของพวกเขาเป็น. ที่แก้มันรับรู้ว่าปัญหาที่มีอยู่และ - ปัญหาการปฐมนิเทศ คุ้มค่าที่เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับทุกแก้ปัญหา. ปัญหาความหมาย - การวิเคราะห์ปัญหาในการระบุความลึกและความสำคัญของมัน ทำไมมันจึงเป็นปัญหาหรือไม่ มันเป็นปัญหาที่แท้จริงหรือเป็นส่วนหนึ่งของภาพใหญ่หรือไม่? ทำไมมันจึงเป็นปัญหาเฉพาะสำหรับคุณ? มองไปที่โซลูชั่นที่คุณต้องถามสิ่งที่ได้ทำงานในอดีตที่ผ่านมาและจะมีจำนวนของตัวเลือกในการแก้ปัญหา คิดว่าเป็นไปได้ทั้งหมดและเลือกแผนการที่เป็นไปได้ของการโจมตี. การตัดสินใจ - ทำให้การตัดสินใจเป็นที่ตัวเลือกที่คุณจะใช้และตรวจสอบสิ่งที่ผลกระทบในเชิงบวกและเชิงลบที่เป็นไปได้อาจจะมีการแก้ปัญหา. การแก้ปัญหา - ดำเนินการแก้ปัญหาของคุณและให้คุณ พยายามที่ดีที่สุด จะมีความมั่นใจและถาวร แต่ยังมีความยืดหยุ่นกับการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่คุณอาจจำเป็นต้องทำการ ประเมินว่าปัญหาถูกแก้ไขหรือเหตุผลที่คุณต้องคิดใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีห้าขั้นตอนหลักที่จะแก้ไขปัญหาและคุณเป็นอาจารย์ควรจะแสดงเหล่านี้ในชั้นเรียนของคุณและเสริมสร้างให้กับผู้เรียนเพื่อให้พวกเขามีวิธีการในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาปัญหาการปฐมนิเทศและการรับรู้ว่ามีปัญหา และแก้ไขมันคุ้มค่าเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการแก้ไขปัญหาการนิยามปัญหาและวิเคราะห์ปัญหาเพื่อระบุของความลึกและความสําคัญ ทำไมมันเป็นปัญหา ? มันเป็นปัญหาจริงๆ หรือเป็นส่วนหนึ่งของภาพที่ใหญ่ขึ้น ทำไมมันเป็นปัญหาเฉพาะสำหรับคุณมองไปที่โซลูชั่น - คุณต้องถามสิ่งที่ได้ทำงานในอดีต และมีหมายเลขของตัวเลือกเพื่อแก้ไขปัญหา คิดว่าเป็นไปได้ทั้งหมดและเลือกแผนการที่เป็นไปได้ของการโจมตีการตัดสินใจและการตัดสินใจเพื่อแก้ปัญหาตัวเลือกที่คุณจะใช้และตรวจสอบสิ่งที่เป็นไปได้ในเชิงบวกและผลกระทบเชิงลบที่อาจจะการแก้ปัญหาและใช้โซลูชั่นของคุณและให้ความพยายามที่ดีที่สุดของคุณ มั่นใจและถาวร แต่ก็มีความยืดหยุ่นกับการเปลี่ยนแปลงใด ๆที่คุณอาจต้องการที่จะทำ การประเมินวิธีการแก้ปัญหา หรือทำไมคุณต้องคิดใหม่