Executive SummaryFor over 65 years

Executive Summary
For over 65 years Canadian Red Cross has provided swimming programs and water safety education
throughout Canada in order to prevent water‐related injuries and fatalities.  In order to support this goal
the organization has:
1. Created the Instructor Development Program as a delivery model to develop and train a
nationwide network of instructors who deliver water safety instruction at a community level
2. Engaged multiple stakeholders in ongoing research, review and program development
processes.
Through the process of research and development, Canadian Red Cross has come to identify loyalty as a
key factor in developing and maintaining a strong, effective and dedicated network of instructors.  The
organization is seeking to create a coveted or cool reputation for Water Safety Instructors (WSIs) in
order to build capacity at a community level through the development and support of a strong, loyal
base of WSIs who are connected to and driven by the core services and seven fundamental principles of
Canadian Red Cross.  
Research Questions
The research questions of the project are:
 To what extent have Water Safety Instructors been perceived as cool in Canada?
 What are the political and historical underpinnings affecting the perception of Water Safety
Instructors?
 What are potential key drivers in building reputation and loyalty for Canadian Red Cross Water
Safety Instructors?
These research questions were answered by exploring the experiences and perceptions of two key
stakeholder groups who are engaged with Canadian Red Cross Water Safety Instructor Development
Program (IDP) to assess current perceptions of prestige and reputation, feelings of program and
organizational loyalty, WSIs perceptions of the value of their occupation and to provide
recommendations accordingly.   
Literature Review
A literature review based on journal articles and studies from North America, Australia and Europe was
undertaken.  The literature review explored common themes in swimming and water safety literature,
methods of building and maintaining professional reputation, prestige and loyalty.  Concepts of
reputation and loyalty are explored outside of the field of swimming and water safety literature as no
sources were available within the field of research.  The literature indicates that at an academic level,
swimming and water safety research has focused on historical underpinnings, themes of health and
safety and the measurable impacts of work within the field.  Literature exploring themes of reputation
and loyalty suggest that it is not enough for an organization to present a clear set of values or principles
to its workforce and expect commitment, loyalty and a great reputation to emerge.  Instead, research
indicates that the process of buy‐in among members of a professional group requires clear lines of
ii
communication, meaningful and visible measures of status and contribution and a structure that
supports bottom‐up and limits top‐down interactions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปผู้บริหารกว่า 65 ปี กาชาดแคนาดามีโปรแกรมว่ายน้ำและการศึกษาความปลอดภัยของน้ำทั่วประเทศแคนาดาเพื่อป้องกันการเสียชีวิตและบาดเจ็บ water‐related เพื่อรองรับเป้าหมายนี้องค์กรมี:1. สร้างโปรแกรมการพัฒนาผู้สอนเป็นแบบส่งเพื่อพัฒนา และฝึกอบรมการเครือข่ายทั่วประเทศของครูผู้สอนที่สามารถส่งน้ำตอนปลอดภัยในระดับชุมชน2. เสียหลายมีส่วนร่วมในการวิจัย รีวิวโปรแกรม และพัฒนาอย่างต่อเนื่องกระบวนการผ่านกระบวนการวิจัยและพัฒนา กาชาดแคนาดามาเพื่อระบุสมาชิกเป็นการปัจจัยสำคัญในการพัฒนา และรักษาเครือข่ายที่แข็งแกร่ง มีประสิทธิภาพ และทุ่มเทของผู้สอน การคือการแสวงหาองค์กรเพื่อสร้างชื่อเสียงที่โลภ หรือเย็นสำหรับน้ำความปลอดภัยของผู้สอน (WSIs)สั่งสร้างศักยภาพระดับชุมชนผ่านการพัฒนา และสนับสนุนแข็งแกร่ง ความภักดีฐานของ WSIs ที่เชื่อมต่อกับบริการหลักและเจ็ดหลักการพื้นฐานของการขับเคลื่อนกาชาดอเมริกาแคนาดา คำถามวิจัยคำถามวิจัยของโครงการคือ:ระดับใดมีน้ำความปลอดภัยผู้สอนได้มองเห็นเป็นเย็นในแคนาดาอะไรคือหนุนหลังทางการเมือง และประวัติศาสตร์ที่มีผลต่อการรับรู้ของความปลอดภัยของน้ำผู้สอนหรือไม่อะไรคือไดรเวอร์ที่สำคัญศักยภาพในการสร้างชื่อเสียงและความจงรักภักดีสำหรับแคนาดากาชาดน้ำผู้สอนความปลอดภัยตอบคำถามการวิจัยเหล่านี้ โดยการสำรวจประสบการณ์และทัศนะของคีย์ที่สองกลุ่มผู้ที่มีส่วนร่วมกับแคนาดากาชาดน้ำความปลอดภัยพัฒนาผู้สอนโปรแกรม (IDP) เพื่อประเมินการรับรู้ปัจจุบัน เกียรติยศชื่อเสียง ความรู้สึกของโปรแกรม และสมาชิกองค์กร WSIs รับรู้มูลค่า ของอาชีพของตน และ เพื่อให้คำแนะนำดังนี้ การทบทวนวรรณกรรมเป็นการทบทวนวรรณกรรมอิงบทความวารสารและการศึกษาจากอเมริกาเหนือ ออสเตรเลีย และยุโรปดำเนินการ สำรวจรูปแบบทั่วไปในน้ำและว่ายน้ำวรรณกรรมความปลอดภัย ทบทวนวรรณกรรมวิธีการสร้าง และรักษาชื่อเสียงมืออาชีพ เพรสทีจ และความจงรักภักดี แนวคิดของชื่อเสียงและความจงรักภักดีอุดมภายนอกด้านการว่ายน้ำ และน้ำความปลอดภัยวรรณกรรมไม่เป็นแหล่งในเขตของการวิจัยได้ วรรณกรรมที่บ่งชี้ว่า ระดับการศึกษาว่ายน้ำและน้ำวิจัยความปลอดภัยเน้นประวัติศาสตร์หนุนหลัง รูปแบบของสุขภาพ และความปลอดภัยและสามารถวัดผลกระทบของการทำงานภายในฟิลด์ วรรณกรรมการสำรวจรูปแบบของชื่อเสียงและสมาชิกแนะนำว่า ไม่เพียงพอสำหรับองค์กรจะนำเสนอชุดล้างค่าหรือหลักการของบุคลากร และคาดหวังมุ่งมั่น ความจงรักภักดี และชื่อเสียงดีจะโผล่ออกมา แทน งานวิจัยบ่งชี้ว่า กระบวนการของ buy‐in หนึ่งในสมาชิกของกลุ่มอาชีพต้องชัดเจนของiiการสื่อสาร มีความหมาย และมองเห็นมาตรการของสถานะและสัดส่วน และโครงสร้างที่รองรับ bottom‐up และ top‐down โต้จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุปผู้บริหาร
มานานกว่า 65 ปีชาวแคนาดากาชาดได้จัดให้มีโปรแกรมว่ายน้ำและการศึกษาความปลอดภัยของน้ำ
ทั่วประเทศแคนาดาในการสั่งซื้อเพื่อป้องกันการบาดเจ็บที่เกี่ยวข้องกับน้ำและเสียชีวิต เพื่อสนับสนุนเป้าหมายนี้
องค์กรมี:
1 สร้างโครงการพัฒนาครูผู้สอนเป็นรูปแบบการจัดส่งในการพัฒนาและฝึกอบรม
เครือข่ายทั่วประเทศของอาจารย์ที่ส่งมอบคำแนะนำและความปลอดภัยของน้ำในระดับชุมชน
2 ผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในหลายการวิจัยการทบทวนและการพัฒนาโปรแกรม
กระบวนการ.
ผ่านขั้นตอนของการวิจัยและพัฒนา, แคนาดากาชาดได้มาแจ้งความจงรักภักดีเป็น
ปัจจัยสำคัญในการพัฒนาและรักษาเครือข่ายที่แข็งแกร่งที่มีประสิทธิภาพและมีความทุ่มเทของอาจารย์
องค์กรที่กำลังมองหาที่จะสร้างชื่อเสียงโลภหรือเย็นสำหรับความปลอดภัยของน้ำอาจารย์ (WSIS) ใน
การสั่งซื้อเพื่อสร้างความสามารถในระดับชุมชนผ่านการพัฒนาและสนับสนุนที่แข็งแกร่ง, ซื่อสัตย์
ฐานของ WSIS ที่มีการเชื่อมต่อและการขับเคลื่อนโดยบริการหลัก เจ็ดหลักการพื้นฐานของ
แคนาดากาชาด.  
คำถามวิจัย
คำถามการวิจัยของโครงการมีดังนี้
สิ่งที่ขอบเขตได้น้ำความปลอดภัยอาจารย์ได้รับการมองว่าเป็นเย็นในแคนาดา
อะไรคือหนุนหลังทางการเมืองและประวัติศาสตร์ที่มีผลต่อการรับรู้ของความปลอดภัยของน้ำ
อาจารย์?
อะไรเป็นไดรเวอร์ที่สำคัญที่มีศักยภาพในการสร้างชื่อเสียงและความจงรักภักดีแคนาดากาชาดน้ำ
ความปลอดภัยผู้สอน
คำถามการวิจัยนี้ได้รับการตอบโดยการสำรวจประสบการณ์และการรับรู้ของทั้งสองคีย์
กลุ่มผู้มีส่วนได้เสียที่มีส่วนร่วมกับแคนาดาพัฒนาสอนกาชาดความปลอดภัยทางน้ำ
Program (IDP) เพื่อประเมินการรับรู้ในปัจจุบันของศักดิ์ศรีและชื่อเสียงความรู้สึกของโปรแกรมและ
ความจงรักภักดีต่อองค์การการรับรู้ WSIS ของมูลค่าของการประกอบอาชีพของพวกเขาและจะให้
คำแนะนำตาม.   
ทบทวนวรรณกรรม
ทบทวนวรรณกรรมบนพื้นฐานของบทความในวารสารวิชาการและการศึกษาจากทวีปอเมริกาเหนือออสเตรเลียและยุโรปได้รับการ
ดำเนินการ . การทบทวนวรรณกรรมสำรวจรูปแบบทั่วไปในว่ายน้ำและความปลอดภัยของน้ำวรรณกรรม
วิธีการในการสร้างและรักษาความเป็นมืออาชีพชื่อเสียงศักดิ์ศรีและความจงรักภักดี แนวคิดของ
ชื่อเสียงและความจงรักภักดีมีการสำรวจด้านนอกของเขตของการว่ายน้ำและความปลอดภัยของน้ำวรรณคดีที่ไม่มี
แหล่งที่มาที่มีอยู่ภายในเขตของการวิจัย วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าอยู่ในระดับที่นักวิชาการ
ว่ายน้ำและความปลอดภัยของน้ำมีงานวิจัยที่มุ่งเน้นในการตีแผ่ประวัติศาสตร์รูปแบบของสุขภาพและ
ผลกระทบที่วัดของการทำงานด้านความปลอดภัยและอยู่ในสนาม วรรณกรรมสำรวจรูปแบบของชื่อเสียง
และความจงรักภักดีชี้ให้เห็นว่ามันไม่พอสำหรับองค์กรที่จะนำเสนอชุดที่ชัดเจนของค่าหรือหลักการ
ในการแรงงานและคาดหวังความมุ่งมั่นความจงรักภักดีและชื่อเสียงที่ดีจะโผล่ออกมา แต่การวิจัย
แสดงให้เห็นว่ากระบวนการของการซื้อในหมู่สมาชิกของกลุ่มอาชีพต้องมีเส้นที่ชัดเจนของ
II
สื่อสารมาตรการที่มีความหมายและการมองเห็นของสถานะและการมีส่วนร่วมและโครงสร้างที่
สนับสนุนด้านล่างขึ้นและข้อ จำกัด จากบนลงล่างปฏิสัมพันธ์