Instructional BenefitsActivates pri

Instructional Benefits
Activates prior knowledge before reading, listening, viewing
Arouses curiosity about the topic
Stimulates high-level thinking
Promotes active involvement
Encourages students to set purposes for learning

Before, During, After Anytime
Before reading, listening. Or viewing to introduce a topic
After or at the end of the lesson to check understanding and provide closure



Strategy Step-by-Step
1. From the expository material, select eight to fifteen terms that relate to the topic and that can be associated with each other in different ways. You can use almost any words or phrases, including names of people and places, concrete objects or abstract concepts, and dates or other numbers. Include some terms you think students will have heard before, even if they don’t know how to relate them to the topic, so that they will be able to generate some hypotheses. You don’t need to include all the important concepts because this activity is used primarily for introducing the lesson. As an example. The following is a set of terms selected by one teacher from an article about kangaroos that the students were going to read.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์สอนเรียกใช้ความรู้เดิมก่อนการอ่าน การฟัง การดูArouses อยากรู้เกี่ยวกับหัวข้อ กระตุ้นความคิดระดับสูงส่งเสริมการมีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่นักตั้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ก่อน ระหว่าง หลังจากได้ตลอดเวลาก่อนการอ่าน การฟัง ชมการแนะนำหัวข้อหรือหลังจากจบบทเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ และให้ปิดกลยุทธ์แต่ละขั้นตอน1. จากวัสดุ expository เลือกแปดสิบห้าคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ และที่สามารถเชื่อมโยงกันในลักษณะต่าง ๆ คุณสามารถใช้คำหรือวลี รวมทั้งชื่อบุคคล และสถาน วัตถุคอนกรีต หรือแนว คิดนามธรรม และวันที่ หรือหมายเลขอื่น ๆ เกือบทุก รวมศัพท์บางคำที่คุณคิดว่า นักเรียนจะได้ได้ยินมาก่อน แม้ว่าพวกเขาไม่ทราบวิธีการสร้างความสัมพันธ์กับหัวข้อ เพื่อว่าพวกเขาจะสามารถสร้างสมมุติฐานบาง คุณไม่จำเป็นต้องมีแนวคิดที่สำคัญเนื่องจากกิจกรรมนี้จะใช้สำหรับการแนะนำบทเรียน เป็นตัวอย่าง ต่อไปนี้เป็นชุดของเงื่อนไขที่เลือก โดยครูหนึ่งจากบทความเกี่ยวกับจิงโจ้ที่นักเรียนจะอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์ที่ได้รับการเรียนการสอน
ความรู้ก่อนเปิดใช้งานก่อนที่จะอ่านการฟังการดู
อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับหัวข้อมัก
จะช่วยกระตุ้นความคิดระดับสูง
ส่งเสริมการมีส่วนร่วม
ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะตั้งวัตถุประสงค์สำหรับการเรียนรู้ก่อนระหว่างหลังจากที่ทุกเวลาก่อนที่จะอ่านการฟัง หรือดูที่จะแนะนำหัวข้อหรือหลังจากที่ในตอนท้ายของบทเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจและให้ปิดกลยุทธ์ Step-by-Step 1 จากวัสดุที่เกี่ยวกับการชี้แจงเลือก 8-15 คำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อและที่สามารถเชื่อมโยงกับแต่ละอื่น ๆ ในรูปแบบที่แตกต่างกัน คุณสามารถใช้เกือบคำหรือวลีรวมทั้งชื่อของผู้คนและสถานที่วัตถุสิ่งของหรือแนวคิดที่เป็นนามธรรมและวันหรือตัวเลขอื่น ๆ รวมถึงข้อตกลงบางอย่างที่คุณคิดว่านักเรียนจะเคยได้ยินมาก่อนถึงแม้ว่าพวกเขาไม่ทราบวิธีการที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะสามารถที่จะสร้างบางสมมติฐาน คุณไม่จำเป็นต้องที่จะรวมทุกแนวคิดที่สำคัญเพราะกิจกรรมนี้จะใช้เป็นหลักสำหรับการแนะนำบทเรียน ตามตัวอย่าง ต่อไปนี้คือชุดของคำที่เลือกโดยครูคนหนึ่งจากบทความเกี่ยวกับจิงโจ้ที่นักเรียนกำลังจะอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้ประโยชน์
ความรู้ก่อนก่อนการอ่าน การฟัง การดู
arouses ความอยากรู้เกี่ยวกับหัวข้อ

คิดกระตุ้นระดับสูงส่งเสริมดูแลการใช้งาน
ส่งเสริมให้นักเรียนตั้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้

ก่อน ระหว่าง หลังได้ทุกเวลา
ก่อนการอ่าน การฟัง หรือดูที่แนะนำหัวข้อ
หลังจากหรือท้ายบทเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ และให้ปิด



กลยุทธ์ขั้นตอนโดยขั้นตอน
1 จากวัสดุแบบเลือกแปดถึงสิบห้าคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อและที่สามารถเชื่อมโยงกับแต่ละอื่น ๆในวิธีที่แตกต่างกัน คุณสามารถใช้เกือบคำหรือข้อความใด ๆรวมถึงชื่อของสถานที่และผู้คน วัตถุคอนกรีต หรือแนวคิดที่เป็นนามธรรม และวันที่หรือตัวเลขอื่น ๆ มีเงื่อนไขบางอย่างที่คุณคิดว่านักเรียนจะเคยได้ยินมาก่อนแม้ว่าพวกเขาจะไม่รู้วิธีการเชื่อมโยงไปยังหัวข้อ เพื่อที่พวกเขาจะสามารถสร้างบางสมมติฐาน คุณไม่ต้องรวมทุกแนวคิดสำคัญ เพราะกิจกรรมนี้จะใช้เป็นหลักสำหรับการแนะนำบทเรียน เป็นตัวอย่าง ต่อไปนี้เป็นชุดของเงื่อนไขที่เลือกโดยครูหนึ่ง จากบทความเกี่ยวกับจิงโจ้ที่นักเรียนจะอ่าน
.