Many researchers have attempted to

Many researchers have attempted to identify the difficulties that students encounter when constructing and communi-
cating explanations and have sought to design supports to address these difficulties (Kuhn & Reiser, 2005), using Toulmin's

Argument Pattern (Toulmin, 1958), which is often used as a scaffold in this context (P. Bell, 2000; Jimenez-Aleixandre,

Rodriguez, & Duschl, 2000; Kuhn & Reiser, 2005; McNeill & Krajcik, 2008; McNeill, Lizotte, Krajcik, & Marx, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิจัยหลายคนได้พยายามที่จะระบุปัญหาที่นักเรียนพบเมื่อสร้างและการสื่อสารคำอธิบาย -cating ความและได้พยายามที่จะออกแบบการสนับสนุนเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ (Kuhn และ Reiser, 2005) โดยใช้ Toulmin ของแบบอาร์กิวเมนต์(Toulmin, 1958) ซึ่งมักจะถูกนำมาใช้ เป็นนั่งร้านในบริบทนี้ (พีเบลล์ 2000 เมเนซ-Aleixandre, โรดริเกและ Duschl 2000; Kuhn Reiser & 2005; McNeill และ Krajcik 2008; McNeill, Lizotte, Krajcik และมาร์กซ์ 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิจัยหลายคนได้พยายามที่จะระบุปัญหาที่นักศึกษาพบเมื่อการสร้างและการสื่อสาร -
Cating อธิบายและขอสนับสนุนไปยังที่อยู่ปัญหาเหล่านี้ได้รับการออกแบบ ( คูน&ไรเซอร์ , 2005 ) , ใช้เป็นอาร์กิวเมนต์แบบ toulmin

( toulmin 1958 ) ซึ่งมักใช้เป็นหลักประหารในบริบทนี้ ( หน้าเบลล์ aleixandre Jimenez , 2000 ;

Rodriguez , & duschl , 2000 ;คูน&ไรเซอร์ , 2005 ; แม็คนีล& krajcik , 2008 ; แม็คนีล lizotte krajcik , , ,
&มาร์กซ์ , 2006 )