Despite the fact that the newly dev

Despite the fact that the newly developed mathematics curriculum has several strengths, it has some weaknesses, as claimed by teachers, as well. According to them, the in-service training given before pilot testing was not adequate to make understand the vision and mission of whole curriculum, and philosophy underlying. They believe that the activities suggested are not applicable in crowded classrooms. The infrastructure facilities of schools were not sufficient for the realization of the activities suggested. They complained that no books prepared in line with new mathematics curriculum provided for the teachers. In addition, they believed that they left alone with new curriculum without any supports. At the end, the teachers were required to provide suggestions based upon their experiences with new curriculum for the other teachers who would implement the new curriculum next years. They suggested for their colleagues to consider some issues in relation to time, evaluation procedures, visual materials, group working and activities. They suggested that the teachers be careful about the time devoted both for instruction and evaluation processes. They added that the lessons should be enhanced with visual and technological equipments to get attention and curiosity. The group work activities should be encouraged so that interaction among the students can be ensured. In addition, they suggested that the teachers seek for new materials that can be easily found, and for play (game) activities relevant to students’ development level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้จะมีความจริงที่ว่าหลักสูตรคณิตศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นใหม่มีหลายจุดแข็งก็มีจุดอ่อนบางอย่างโดยอ้างว่าเป็นครูผู้สอนเป็นอย่างดี ตามที่พวกเขาฝึกอบรมในการให้บริการที่ได้รับการทดสอบก่อนที่นักบินก็ไม่เพียงพอที่จะทำให้เข้าใจวิสัยทัศน์และภารกิจของหลักสูตรทั้งหมดและปรัชญาพื้นฐานพวกเขาเชื่อว่ากิจกรรมที่แนะนำไม่สามารถใช้ได้ในห้องเรียนแออัด สิ่งอำนวยความสะดวกโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนมีไม่เพียงพอสำหรับการสำนึกของกิจกรรมที่แนะนำ พวกเขาบ่นว่าไม่มีหนังสือเตรียมสอดคล้องกับหลักสูตรคณิตศาสตร์ใหม่ให้สำหรับครูผู้สอน นอกจากนี้พวกเขาเชื่อว่าพวกเขาจะปล่อยให้อยู่ตามลำพังกับหลักสูตรใหม่โดยไม่ต้องได้รับการสนับสนุนใด ๆที่ท้ายที่สุดครูจะต้องให้คำแนะนำตามประสบการณ์ของพวกเขากับหลักสูตรใหม่สำหรับครูผู้สอนอื่น ๆ ที่จะใช้หลักสูตรใหม่ปีข้างหน้า พวกเขาแนะนำให้เพื่อนร่วมงานของพวกเขาที่จะต้องพิจารณาบางประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเวลาขั้นตอนการประเมินผลวัสดุภาพคณะทำงานและกิจกรรมพวกเขาชี้ให้เห็นว่าครูต้องระมัดระวังเกี่ยวกับการอุทิศเวลาทั้งการเรียนการสอนและการประเมินผลกระบวนการ พวกเขากล่าวว่าบทเรียนที่ควรจะได้รับการปรับปรุงด้วยอุปกรณ์ภาพและเทคโนโลยีที่ได้รับความสนใจและความอยากรู้ กิจกรรมการทำงานเป็นกลุ่มที่ควรได้รับการสนับสนุนเพื่อให้การทำงานร่วมกันในหมู่นักเรียนที่สามารถมั่นใจได้ ในนอกจากนี้พวกเขาชี้ให้เห็นว่าครูหาวัสดุใหม่ที่สามารถพบได้ง่ายและเล่น (เกม) จากกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับระดับการพัฒนาของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่า หลักสูตรใหม่คณิตศาสตร์มีจุดแข็งหลาย มันมีจุดอ่อนบาง เป็นอ้างครู เช่น ตามนั้น ให้ก่อนการทดสอบนำร่องฝึกอบรมให้บริการแก่มีไม่เพียงพอจะทำให้เข้าใจวิสัยทัศน์และพันธกิจของหลักสูตรทั้งหมด และปรัชญาต้นแบบ พวกเขาเชื่อว่า กิจกรรมที่แนะนำไม่ได้ใช้ในห้องเรียนแออัด สิ่งอำนวยความสะดวกโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนไม่เพียงพอต่อการรับรู้ในกิจกรรมที่แนะนำ พวกเขาแนะนำว่า ให้หนังสือไม่พร้อมตามหลักสูตรใหม่คณิตศาสตร์สำหรับครู นอกจากนี้ พวกเขาเชื่อว่า เหลือเพียงอย่างเดียวกับหลักสูตรใหม่โดยไม่มีการสนับสนุนใด ๆ ในตอนท้าย คุณครูถูกต้องให้คำแนะนำตามประสบการณ์ของพวกเขามีหลักสูตรใหม่สำหรับครูที่จะใช้หลักสูตรใหม่ปีถัดไป พวกเขาแนะนำสำหรับเพื่อนร่วมพิจารณาบางประเด็นเกี่ยวกับเวลา ขั้นตอนการประเมิน วัสดุภาพ กลุ่มทำงาน และกิจกรรม พวกเขาแนะนำว่า ระวังเกี่ยวกับครูทุ่มเทเวลาทั้งกระบวนการเรียนการสอนและการประเมินผลการ พวกเขาเพิ่มว่า ควรเพิ่มบทเรียนที่ มีอุปกรณ์ทางภาพ และเทคโนโลยีจะได้รับความสนใจและความอยากรู้ กิจกรรมกลุ่มงานควรได้รับการสนับสนุนเพื่อให้โต้ตอบระหว่างนักเรียนสามารถจะมั่นใจ นอกจากนี้ พวกเขาแนะนำให้ ครูแสวงหาวัสดุใหม่ที่สามารถพบได้ง่าย และเล่น (เกม) กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับระดับการพัฒนาของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะมีความเป็นจริงที่หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ที่ได้รับการพัฒนาให้มีความแข็งแกร่งหลายครั้งมีจุดอ่อนบางอย่างเช่นอ้างว่าครูเป็นอย่างดี ตามการให้การฝึกอบรมที่ให้บริการที่ได้รับก่อนที่จะทำการทดสอบนำร่องไม่เพียงพอที่จะทำให้เข้าใจถึง ภารกิจ และวิสัยทัศน์ของปรัชญาและหลักสูตรพื้นฐานทั้งหมดพวกเขาเชื่อว่ากิจกรรมที่แนะนำจะไม่สามารถใช้ได้ในห้องเรียนแออัด ส่วนอำนวยความสะดวกต่างๆด้านโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนไม่เพียงพอสำหรับทำให้เป็นจริงของกิจกรรมที่แนะนำ เขาบ่นว่าไม่มีหนังสือเตรียมความพร้อมในสายกับหลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ใหม่สำหรับครูที่ นอกจากนี้พวกเขาเชื่อว่าพวกเขาอยู่ตามลำพังกับหลักสูตรใหม่ๆที่ไม่สนับสนุนใดๆเมื่อสิ้นสุดที่ครูอาจารย์จะต้องให้คำแนะนำโดยยึดตามประสบการณ์ของพวกเขาพร้อมด้วยหลักสูตรใหม่สำหรับครูอื่นๆซึ่งจะใช้หลักสูตรใหม่นี้ปีถัดไป ห้องพักที่แนะนำสำหรับเพื่อนร่วมงานของพวกเขาในการพิจารณามีปัญหาบางอย่างในความสัมพันธ์กับขั้นตอนการประเมินสื่อ ภาพ กลุ่มการทำงานและกิจกรรมต่างๆเขาแนะนำว่าครูที่ต้องใช้ความระมัดระวังเกี่ยวกับเวลาที่ได้อุทิศตนทั้งที่เป็นกระบวนการและการประเมินผลการสอน เขากล่าวเพิ่มเติมว่าบทเรียนที่ควรได้รับการปรับปรุงพร้อมด้วยอุปกรณ์ด้าน ภาพ และเทคโนโลยีเพื่อจะได้รับความเอาใจใส่และความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมการทำงานกลุ่มที่ควรจะได้รับการกระตุ้นให้ดังนั้นจึงให้มีการโต้ตอบกันในหมู่นักเรียนที่สามารถสร้างความมั่นใจให้ ในการเพิ่มเขาแนะนำว่าครูที่หาวัสดุใหม่ที่สามารถพบได้อย่างง่ายดายและสำหรับการเล่น(เกมส์)กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับระดับการพัฒนาของนักศึกษา