การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่

การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อลดพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียน ของนักเรียน กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 3 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คน และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คน รวมทั้งสิ้น 7 คน โรงเรียนบ้านท่าสองคอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือที่ใช้ในวิจัย มี 3 ชนิด ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL ร่วมกับการใช้เทคนิคการใช้แรงเสริม ทฤษฎีแบบหลักของสกินเนอร์ มีจำนวน 3 แผน 2) แบบสังเกตพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียน 3) แบบสอบถามพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย ปรากฏว่า การใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL ร่วมกับเทคนิคการใช้แรงเสริม ทฤษฎีแบบหลักของสกินเนอร์สามารถลดพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียนของนักเรียน โรงเรียนบ้านท่าสองคอนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบสการวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อลดพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียนของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 3 คนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คนและชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คนรวมทั้งสิ้น 7 คนโรงเรียนบ้านท่าสองคอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือที่ใช้ในวิจัยมี 3 สิ่งได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบธร่วมกับการใช้เทคนิคการใช้แรงเสริมทฤษฎีแบบหลักของสกินเนอร์มีจำนวน 3 แผน 2)ังเกตพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียน 3) แบบสอบถามพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียนสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ร้อยละค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยปรากฏว่าการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบธร่วมกับเทคนิคการใช้แรงเสริมทฤษฎีแบบหลักของสกินเนอร์สามารถลดพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านท่าสองคอนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้ ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 3 คนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คนและชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คนรวมทั้งสิ้น 7 คนโรงเรียนบ้านท่าสองคอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือ ที่ใช้ในวิจัยมี 3 ชนิด ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL ร่วมกับการใช้เทคนิคการใช้แรงเสริมทฤษฎีแบบหลักของสกินเนอร์มีจำนวน 3 แผน 2) 3) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยปรากฏว่าการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ BBL ร่วมกับเทคนิคการใช้แรงเสริม โรงเรียนบ้านท่าสองคอนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อลดพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียนของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 3 คนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คน2 จำนวน 2 คนรวมทั้งสิ้น 7 คนโรงเรียนบ้านท่าสองคอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือที่ใช้ในวิจัยคอนโด 3 ชนิดได้แก่ 1 ) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบัวหลวงทฤษฎีแบบหลักของสกินเนอร์มีจำนวน 3 แผน 2 ) แบบสังเกตพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียน 3 ) แบบสอบถามพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียนสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ร้อยละค่าเฉลี่ย
ผลการวิจัยปรากฏว่าการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมกับเทคนิคการใช้แรงเสริมทฤษฎีแบบหลักของสกินเนอร์สามารถลดพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในชั้นเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านท่าสองคอนได้
บัวหลวง