Throughout history, preachers have

Throughout history, preachers have used various models to understand the relationship between the preacher and the hearers of sermons. In recent years, homileticians have responded to the challenges of postmodernism by exploring the metaphor of conversation as a way to develop less hierarchical or authoritarian conceptions of role and authority. This This project was designed to train active and potential preachers in the Ellis County Baptist Missionary Association of Texas in the basics of expository preaching. Chapter 1 outlines the ministry context at Heritage Baptist Church, the project's purpose, and the project's goals. Chapter 2 examines the biblical and theological rationale that expository preaching is the biblical model, which the church is responsible for promoting. Chapter 3 investigates learning models for effective training, and provides a method of implementation for those models. Chapter 4 is a review of the specific elements of the project, which consisted mainly of a four-week expository sermon series, and an eleven- week seminar on expository preaching. Chapter 5 is an analysis of the project, specifically data collected from the congregation on the four-part sermon series, the data collected from the students in the seminar class (both pre- and post-questionnaire data), and the implementation of the learning techniques.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตลอดประวัติศาสตร์ หมอได้ใช้รุ่นต่าง ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างการสาวกและได้ของพระธรรมเทศนา ในปีล่าสุด homileticians ได้ตอบสนองการท้าทายของ postmodernism โดยสำรวจอุปมาของการสนทนาเพื่อพัฒนาน้อยลงตามลำดับชั้น หรือประเทศแนวบทบาทและอำนาจ นี้โครงการนี้ออกแบบมาเพื่อฝึกหมอที่ใช้งานอยู่ และมีศักยภาพในการเอลลิสเขตติสต์มิชชันนารีสมาคมเท็กซัสในพื้นฐานของวิหาร expository บทที่ 1 สรุปบริบทกระทรวงที่ โบสถ์แบพติสท์มรดก วัตถุประสงค์ของโครงการ และเป้าหมายของโครงการ บทที่ 2 ตรวจสอบพระคัมภีร์ และศาสนศาสตร์เหตุผลว่า วิหาร expository เป็นรุ่นคัมภีร์ ซึ่งคริสตจักรที่รับผิดชอบการส่งเสริม บทที่ 3 การตรวจสอบรูปแบบการเรียนรู้สำหรับการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพ และวิธีการใช้งานสำหรับรุ่นที่ บทที่ 4 เป็นรีวิวเฉพาะองค์ประกอบของโครงการ ซึ่งส่วนใหญ่ของชุดสี่สัปดาห์ expository ธรรม และการสัมมนาสิบเอ็ดสัปดาห์บนวิหาร expository บทที่ 5 เป็นการวิเคราะห์โครงการ โดยเฉพาะข้อมูลที่รวบรวมจากการชุมนุมในธรรม four-part ข้อมูลรวบรวมจากนักเรียนในการสัมมนา (ข้อมูลทั้งก่อน และหลังออกจากแบบสอบถาม), และใช้เทคนิคการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตลอดประวัติศาสตร์นักเทศน์ได้ใช้รูปแบบต่างๆที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพระและฟังพระธรรมเทศนาของ ในปีที่ผ่าน homileticians มีการตอบสนองกับความท้าทายของลัทธิหลังสมัยใหม่โดยการสำรวจคำอุปมาของการสนทนาเป็นวิธีการพัฒนาแนวความคิดแบบลำดับชั้นหรือเผด็จการน้อยบทบาทและอำนาจ โครงการนี​​้ถูกออกแบบมาในการฝึกอบรมการใช้งานและนักเทศน์ที่มีศักยภาพในเอลลิสเคาน์ตี้ศาสนาพิธีสมาคมเท็กซัสในพื้นฐานของพระธรรมเทศนาเกี่ยวกับการชี้แจง บทที่ 1 แสดงบริบทกระทรวงที่ Heritage คริสตจักรวัตถุประสงค์ของโครงการและเป้าหมายของโครงการ บทที่ 2 การตรวจสอบเหตุผลที่พระคัมภีร์ไบเบิลและเทววิทยาที่พระธรรมเทศนาอธิบายเป็นรุ่นที่พระคัมภีร์ซึ่งคริสตจักรเป็นผู้รับผิดชอบในการส่งเสริม บทที่ 3 การสำรวจการเรียนรู้รูปแบบการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและมีวิธีการของการดำเนินงานสำหรับโมเดลเหล่านั้น บทที่ 4 คือความคิดเห็นขององค์ประกอบที่เฉพาะเจาะจงของโครงการซึ่งส่วนใหญ่ประกอบด้วยสี่สัปดาห์ชุดพระธรรมเทศนาเกี่ยวกับการชี้แจงและการสัมมนาสัปดาห์ eleven, พระธรรมเทศนาในการชี้แจง บทที่ 5 คือการวิเคราะห์ของโครงการโดยเฉพาะข้อมูลที่รวบรวมจากการชุมนุมในพระธรรมเทศนาชุดสี่ส่วนข้อมูลที่เก็บจากนักเรียนในชั้นเรียนสัมมนา (ทั้งก่อนและข้อมูลที่โพสต์ตอบแบบสอบถาม) และการดำเนินการของการเรียนรู้ เทคนิค

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตลอดประวัติศาสตร์ นักเทศน์ได้ใช้รุ่นต่าง ๆ เพื่อให้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างนักบวชและผู้ได้ฟังได้ของธรรม ใน ปี ล่าสุด homileticians ได้ตอบสนองต่อความท้าทายของแนวคิดหลังสมัยใหม่ โดยการสำรวจการสนทนาเป็นวิธีที่จะพัฒนาน้อยกว่าแบบลำดับชั้นหรือแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทและอำนาจหน้าที่ . นี้โครงการนี้ถูกออกแบบมาเพื่อรถไฟปราดเปรียวและนักเทศน์ที่อาจเกิดขึ้นในเขตศาสนาสมาคมผู้นับถือศาสนาคริสต์นิกายโปรแตสแตนต์เอลลิสของเท็กซัสในพื้นฐานของการเทศนาอรรถาธิบาย . บทที่ 1 สรุปกระทรวงบริบทที่โบสถ์ผู้นับถือศาสนาคริสต์นิกายโปรแตสแตนต์มรดก วัตถุประสงค์ของโครงการและเป้าหมายของโครงการ บทที่ 2 การศึกษาพระคัมภีร์ไบเบิลและเทววิทยาเหตุผลที่เทศน์อธิบายเป็นแบบจำลองในพระคัมภีร์ไบเบิลซึ่งคริสตจักรมีหน้าที่ในการส่งเสริม บทที่ 3 ศึกษารูปแบบการเรียนรู้เพื่อการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพ และมีวิธีการในการดำเนินงานสำหรับรุ่นนั้น บทที่ 2 ทบทวนองค์ประกอบเฉพาะของโครงการ ซึ่งประกอบด้วยส่วนใหญ่ของสัปดาห์ที่สี่แสดงเทศนาชุดและสิบเอ็ดสัปดาห์สัมมนาการเทศนาอรรถาธิบาย . บทที่ 5 การวิเคราะห์โครงการ โดยเฉพาะข้อมูลจากชุมนุมบนสี่ส่วนเทศนาชุด เก็บข้อมูลจากนักเรียนในชั้นเรียนสัมมนา ( ทั้งก่อนและหลังข้อมูลแบบสอบถาม ) , และการดำเนินงานของการเรียนรู้เทคนิค