There is still substantial uncertai

There is still substantial uncertainty regarding the usefulness of having a computer and access to the Internet at home on the educational
outcomes of young students (Biagi & Loi, 2013; Fuchs & W€oßmann, 2004; Luu & Freeman, 2011; Machin, McNally, & Silva, 2007;
Papanastasiou, Zembylas, & Vrasidas, 2003; Wainer et al., 2008; Wittwer & Senkbeil, 2008; Spiezia, 2010). Some studies show that an
increase use of computers or just computer ownership are correlated to increase scores in some standard tests (Luu & Freeman, 2011;
Machin et al., 2007; Papanastasiou et al., 2003; Spiezia, 2010) while other results show no correlation or even a negative correlation between
computers and scores in these tests (Biagi & Loi, 2013; Fuchs &W€oßmann, 2004;Wainer et al., 2008; Wittwer & Senkbeil, 2008). This
study aims to contribute to the literature by taking advantage of a unique dataset for the largest country in South America that enables us to
explore the association between having access to a computer and the Internet and the educational achievement on a compulsory test.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยังคงมีความไม่แน่นอนอย่างมากเกี่ยวกับประโยชน์ของการมีเครื่องคอมพิวเตอร์และการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่บ้านในการศึกษา
ผลของเด็กนักเรียน (Biagi & ลอย, 2013; Fuchs & W €oßmann 2004; Luu & Freeman, 2011; Machin, เนลลี และซิลวา, 2007;
Papanastasiou, Zembylas และ Vrasidas 2003; Wainer et al, 2008;. Wittwer & Senkbeil 2008; Spiezia 2010) บางการศึกษาแสดงให้เห็นว่า
การใช้งานที่เพิ่มขึ้นของเครื่องคอมพิวเตอร์หรือเพียงแค่การเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์มีความสัมพันธ์ที่จะเพิ่มคะแนนในบางการทดสอบมาตรฐาน (Luu & Freeman, 2011;
Machin, et al, 2007;. Papanastasiou et al, 2003;. Spiezia, 2010) ในขณะที่ผลการอื่น ๆ แสดงไม่มีความสัมพันธ์หรือแม้กระทั่งความสัมพันธ์ทางลบระหว่าง
คอมพิวเตอร์และคะแนนในการทดสอบเหล่านี้ (Biagi & ลอย, 2013; Fuchs & W €oßmann 2004; Wainer et al, 2008;. Wittwer & Senkbeil 2008) ซึ่ง
การศึกษานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อนำไปสู่วรรณกรรมโดยการใช้ประโยชน์จากชุดข้อมูลที่ไม่ซ้ำกันสำหรับประเทศที่ใหญ่ที่สุดในทวีปอเมริกาใต้ที่ช่วยให้เราสามารถ
สำรวจความสัมพันธ์ระหว่างที่มีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในการทดสอบภาคบังคับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยังคงมีความไม่แน่นอนอย่างมากเกี่ยวกับประโยชน์ของการมีคอมพิวเตอร์และการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่บ้านกับผลลัพธ์ทางการศึกษาของนักศึกษาหนุ่ม (
biagi & LOI 2013 ; ฟุชส์& W ด O ß Mann , 2004 ; หลุุด&ฟรีแมน 2011 ; machin แม็คแนลลี่ & ซิลวา , 2007 ;
papanastasiou zembylas , , & vrasidas , 2003 ; wainer et al . , 2008 ; วิทเวอร์& senkbeil , 2008 ; spiezia , 2010 )บางการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการใช้คอมพิวเตอร์
เพิ่มหรือการเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์ก็มีความสัมพันธ์กันเพื่อเพิ่มคะแนนในบางมาตรฐานการทดสอบ ( หลุุด&ฟรีแมน 2011 ;
, et al . , 2007 ; papanastasiou et al . , 2003 ; spiezia 2010 ) ในขณะที่ผลอื่น ๆ ไม่มีความสัมพันธ์หรือแม้กระทั่งความสัมพันธ์ระหว่าง
คอมพิวเตอร์และ คะแนนในการทดสอบเหล่านี้ ( biagi & LOI 2013 ; ฟุชส์& W ด O ß Mann , 2004 ; wainer et al . ,2008 ; วิทเวอร์& senkbeil , 2008 ) การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุน
วรรณกรรมโดยการใช้ประโยชน์ของข้อมูลเฉพาะสำหรับประเทศที่ใหญ่ที่สุดในอเมริกาใต้ ที่ช่วยให้เรา
สำรวจความสัมพันธ์ระหว่างมีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในการทดสอบภาคบังคับ