Research QuestionThe purpose of thi

Research Question
The purpose of this study was to provide educational research in an area of
instruction where it is desperately needed.An experimental research design was used.
This study addressed the following question: Is there a difference between computerassisted instruction and instruction using teacher-directed activity for teaching high
school students with SLD to multiply and divide simple and mixed fractions?
Null Hypothesis
The research question leads to the following null hypothesis: There is no
difference between the skill acquisition of high school students with SLD who are
receiving either CAI or instruction using teacher-directed activity in multiplying and
dividing simple and mixed fractions. An analysis of covariance (ANCOVA) was the
method of analysis initially chosen to answer the research question and null hypothesis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามวิจัยวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ให้การศึกษาในพื้นที่คำสั่งที่หมดความจำเป็น ใช้แบบการวิจัยทดลองการศึกษานี้อยู่ในคำถามต่อไปนี้: มีความแตกต่างระหว่างคำสั่ง computerassisted และคำแนะนำในการใช้กิจกรรมที่ครูผู้สอนโดยตรงสอนสูงโรงเรียนนักเรียนที่ มีทักษะด้านการคูณ และหารเศษส่วนอย่างง่าย และแบบผสมหรือไม่สมมติฐานว่างคำถามวิจัยนำไปสู่การสมมติฐานว่างต่อไปนี้: มีไม่มีความแตกต่างระหว่างซื้อทักษะของนักเรียนมีทักษะด้านที่รับไกหรือคำแนะนำในการใช้กิจกรรมที่ครูผู้สอนโดยตรงในการคูณ และหารเศษส่วนอย่างง่าย และแบบผสม การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) มีการวิธีการวิเคราะห์เริ่มต้นเลือกตอบการวิจัยคำถามและ null ทฤษฏี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามวิจัยวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การวิจัยการศึกษาในพื้นที่ของ. การเรียนการสอนที่มันเป็นอย่างยิ่งที่ needed.An การออกแบบการวิจัยเชิงทดลองที่ใช้ศึกษาครั้งนี้addressed คำถามต่อไปนี้มีความแตกต่างระหว่างการเรียนการสอนและการสอน computerassisted ใช้ครูที่กำกับ กิจกรรมการเรียนการสอนสูงนักเรียนโรงเรียนที่มีSLD การคูณและหารเศษส่วนที่เรียบง่ายและผสม? สมมติฐานคำถามการวิจัยนำไปสู่สมมติฐานต่อไปนี้: ไม่มีเป็นความแตกต่างระหว่างการซื้อกิจการของทักษะของนักเรียนโรงเรียนมัธยมที่มีSLD ที่กำลังได้รับการอย่างใดอย่างหนึ่งบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนหรือการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมครูกำกับในการคูณและหารเศษส่วนที่เรียบง่ายและผสม การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) เป็นวิธีการของการวิเคราะห์ได้รับการแต่งตั้งครั้งแรกที่จะตอบคำถามการวิจัยและสมมติฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามวิจัย
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือ เพื่อให้มีการศึกษาวิจัยในพื้นที่ของ
สอนอยู่ที่ไหนต้องการมากๆ การออกแบบการวิจัย ทดลอง ใช้ การศึกษานี้ให้ความสนใจ
คำถามต่อไปนี้ : มีความแตกต่างระหว่างคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนสูง
ครูกำกับโรงเรียนที่มีนักเรียนเพื่อให้ง่ายและผสม คูณและหารเศษส่วน ? สมมติฐานว่าง

คำถามวิจัยนำไปสู่สมมติฐานโมฆะต่อไปนี้ : ไม่มีความแตกต่างระหว่างทักษะการ
ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกับ SLD ที่ได้รับการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
อย่างใดอย่างหนึ่งหรือครูกิจกรรมกำกับในการคูณและการหารเศษส่วน
ง่ายและผสม .การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม ( ANCOVA ) คือ
วิธีวิเคราะห์ตอนแรกเลือกที่จะตอบปัญหาการวิจัยและสมมติฐานโมฆะ .