SYMPTOMATIC DIAGNOSISIn order for t

SYMPTOMATIC DIAGNOSIS
In order for the parent to begin to understand the nature of their child's problem, it will be necessary to explore the vague and contradictory terminology applied to children with problems. Of the many terms used to categorize children with problems, few are attempts to describe the source of the problem, rather they are descriptions of the symptoms. In that a child may possess a variety of symptoms, a number of different symptomatic labels may be attached to each child. In addition to the problem of more than one term being applicable to an individual child, there is within the fields dealing with such children tremendous difference of opinion and controversy over the definitions and applications of specific terms. A thorough discussion of terms could easily comprise an entire volume in itself, and is outside the scope of this particular text. I wish only to give the parent some understanding of terms which may be applied to their child. In order to simplify the parent's task of acquiring some understanding of the various terms, I will endeavor to define each specific term as it relates to the general term of cerebral palsy, and as it affects or relates to a child's functional abilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาการการวินิจฉัยเพื่อให้หลักการเข้าใจธรรมชาติของปัญหาของลูกเริ่มต้น มันจะต้องสำรวจคำศัพท์คลุมเครือ และไม่ขัดแย้งกับเด็กที่มีปัญหา เงื่อนไขในการใช้เพื่อจัดประเภทเด็ก มีปัญหา ไม่กี่มีความพยายามที่จะอธิบายถึงแหล่งที่มาของปัญหา ค่อนข้าง จะอธิบายอาการ ที่เด็กอาจมีอาการที่หลากหลาย หมายเลขป้ายชื่ออาการต่าง ๆ อาจจะติดลูกแต่ละ นอกจากปัญหาของระยะหนึ่งถูกใช้เป็นดร มีอยู่ภายในเขตจัดการข้อกำหนดและเงื่อนไขเฉพาะงานเช่นเด็กมากความแตกต่างของความคิดและถกเถียง การสนทนาอย่างละเอียดเงื่อนไขง่าย ๆ มีการไดรฟ์ข้อมูลทั้งหมดในตัวเอง และอยู่นอกขอบเขตของข้อความนี้เฉพาะ ฉันต้องการเพียงให้แม่เข้าใจบางคำซึ่งอาจนำไปใช้กับเด็กของพวกเขา การทำงานของแม่ของบางความเข้าใจเงื่อนไขต่าง ๆ ได้ ฉันจะพยายามกำหนดเงื่อนไขแต่ละเฉพาะเกี่ยวข้องกับเงื่อนไขทั่วไปของสมอง และมันมีผล หรือเกี่ยวข้องกับความสามารถในการทำงานของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวินิจฉัยอาการเพื่อให้ผู้ปกครองที่จะเริ่มต้นที่จะเข้าใจธรรมชาติของปัญหาของเด็กก็จะมีความจำเป็นในการสำรวจคำศัพท์ที่คลุมเครือและขัดแย้งนำไปใช้กับเด็กที่มีปัญหา
ของหลายคำที่ใช้ในการจัดหมวดหมู่เด็กที่มีปัญหาน้อยมีความพยายามที่จะอธิบายที่มาของปัญหาที่ค่อนข้างพวกเขาจะมีรายละเอียดของอาการ ในการที่เด็กอาจมีความหลากหลายของอาการจำนวนป้ายที่มีอาการที่แตกต่างกันอาจจะติดอยู่กับเด็กแต่ละคน นอกจากนี้ในการแก้ไขปัญหามากกว่าหนึ่งเป็นระยะที่ใช้บังคับกับเด็กแต่ละคนที่มีอยู่ในสาขาที่เกี่ยวข้องกับเด็กเช่นความแตกต่างอันยิ่งใหญ่ของความคิดเห็นและการทะเลาะวิวาทมากกว่าคำจำกัดความและการใช้งานของข้อตกลงที่เฉพาะเจาะจง การอภิปรายอย่างละเอียดของข้อตกลงได้อย่างง่ายดายสามารถประกอบด้วยปริมาณทั้งหมดในตัวเองและอยู่นอกขอบเขตของข้อความนี้โดยเฉพาะ ฉันต้องการเพียงเพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจบางคำซึ่งอาจจะนำไปใช้กับเด็กของพวกเขา เพื่อให้ง่ายงานของผู้ปกครองในการรับความเข้าใจในแง่ต่าง ๆ บางอย่างที่ฉันจะพยายามที่จะกำหนดในแต่ละคำเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับคำทั่วไปของสมองพิการและเป็นมันมีผลกระทบหรือเกี่ยวข้องกับความสามารถของเด็กการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาการการวินิจฉัย
เพื่อให้ผู้ปกครองที่จะเริ่มต้นที่จะเข้าใจธรรมชาติของปัญหาของลูก ก็จะต้องศึกษาศัพท์ที่คลุมเครือและไม่ใช้กับเด็กที่มีปัญหา ของหลายเงื่อนไขที่ใช้จัดกลุ่มเด็กที่มีปัญหาน้อยคือความพยายามที่จะอธิบายถึงแหล่งที่มาของปัญหา ค่อนข้าง จะเป็นลักษณะของอาการในเด็กอาจมีความหลากหลายของอาการ จำนวนป้าย อาการอื่นที่อาจจะแนบกับเด็กแต่ละคน นอกจากปัญหามากกว่าหนึ่งเงื่อนไขการใช้กับเด็กแต่ละคน มีเขตติดต่อกับเด็กภายในอย่างมากมาย ความแตกต่างของความคิดเห็นและการโต้เถียงในความหมายและการประยุกต์ใช้เงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงการอภิปรายอย่างละเอียดของข้อตกลงได้อย่างง่ายดายสามารถประกอบด้วยปริมาณทั้งในตัวเอง และอยู่ภายนอกขอบเขตของข้อความนี้โดยเฉพาะ ฉันเพียงแค่อยากให้พ่อแม่เข้าใจในแง่ซึ่งอาจจะใช้กับเด็กของพวกเขา เพื่อลดความซับซ้อนของงานผู้ปกครองรับความเข้าใจบางอย่างของเงื่อนไขต่าง ๆ