A teaching style that developed fro

A teaching style that developed from. The lecture on behavior or Behavioral Approach and intellectual excellence or Cognitive Approach due to the influence of the change in era. "Computing" and communicative boundless Boundless realm of communication. Knowledge from all over the world poured into the device at all easy to find. Such as mobile phones, so everyone can learn on their own. And to keep each other out The Science Department of white substance and information that flow into it. Enormous excess "Teachers" will be held And to convey to the old model, the teacher must "change the teaching role Changing role of teaching." And "Students just need to change the way students Students also learn how to Learn" to be learned from the experience with Learning from. the experience themselves and to experience in person, it shall do is called Learning by Doing a technical terminology that. "Child-centered or Child Centered or Learner Centered" which is based on the theory of learning. Constructivist Theory or Theory to create the knowledge themselves Create knowledge themselves. This is 21st century learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะการสอนที่พัฒนาจาก การบรรยายลักษณะการทำงาน หรือ วิธีการพฤติกรรม และสติปัญญาเป็นเลิศหรือวิธีรับรู้เนื่องจากอิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงในยุค "ระบบคอมพิวเตอร์" และสื่อสารมากมายมากมายขอบเขตของการสื่อสาร ความรู้จากทั่วโลก poured เป็นอุปกรณ์ที่ง่ายต่อการค้นหา เช่นโทรศัพท์มือถือ เพื่อให้ทุกคนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง และที่แผนกวิทยาศาสตร์ของขาวสารและข้อมูลที่ไหลมาให้กัน เกินจำนวนมหาศาล "ครู" ที่จะจัดขึ้น และการถ่ายทอดให้รุ่นเก่า ครูต้อง "เปลี่ยนบทบาทสอนเปลี่ยนบทบาทของการสอน" และ "นักเรียนก็ต้องเปลี่ยนวิธีนักศึกษานักเรียนเรียนรู้วิธีการเรียนรู้" การเรียนรู้จากประสบการณ์ ด้วยการเรียนรู้จากการ ประสบการณ์ตัวเอง และสัมผัสใน มันจะทำคือเรียนรู้ โดยทำเป็นคำศัพท์ทางเทคนิคที่ "เด็กแปลก หรือแปลกเด็กหรือผู้เรียนแปลก" ซึ่งเป็นไปตามทฤษฎีการเรียนรู้ แบบสร้างสรรค์นิยมทฤษฎีหรือทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองสร้างความรู้เอง นี่คือการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนามาจาก การบรรยายเกี่ยวกับพฤติกรรมหรือวิธีการเกี่ยวกับพฤติกรรมและความเป็นเลิศทางปัญญาหรือความรู้ความเข้าใจวิธีการอันเนื่องมาจากอิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงในยุค "คอมพิวเตอร์" ดินแดนไร้พรมแดนและการสื่อสารที่ไร้ขีด จำกัด ของการสื่อสาร ความรู้จากทั่วทุกมุมโลกที่หลั่งไหลเข้ามาในอุปกรณ์ที่ง่ายทุกคนที่จะได้พบกับ เช่นโทรศัพท์มือถือเพื่อให้ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง และเพื่อให้คนอื่น ๆ ออกกรมวิทยาศาสตร์ของสารสีขาวและข้อมูลที่ไหลลงไป ส่วนเกินมหาศาล "ครู" จะจัดขึ้นและเพื่อถ่ายทอดให้กับรุ่นเก่าที่ครูต้อง "เปลี่ยนบทบาทของการเรียนการสอนการเปลี่ยนบทบาทของการเรียนการสอน." และ "นักเรียนก็ต้องเปลี่ยนวิธีการนักเรียนนักศึกษายังได้เรียนรู้วิธีการเรียนรู้" ที่จะเรียนรู้จากประสบการณ์ที่มีการเรียนรู้จาก ประสบการณ์ตัวเองและจะได้สัมผัสในคนมันจะไม่เรียกว่าการเรียนรู้โดยการทำคำศัพท์ทางเทคนิคที่ "เด็กเป็นศูนย์กลางหรือเด็กเป็นศูนย์กลางหรือผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง" ซึ่งจะขึ้นอยู่กับทฤษฎีของการเรียนรู้ ทฤษฎีคอนสตรัคติหรือทฤษฎีการสร้างความรู้ที่ตัวเองสร้างความรู้ของตัวเอง นี่คือการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นรูปแบบการสอนที่พัฒนาจาก การบรรยายพฤติกรรมหรือพฤติกรรมวิธีการและความเป็นเลิศทางปัญญาหรือการเข้าถึงเนื่องจากอิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงในยุค " คอมพิวเตอร์และการสื่อสารไร้พรมแดนไร้ขอบเขตของการสื่อสาร ความรู้จากทุกมุมโลกไหลลงสู่อุปกรณ์ที่หาง่าย เช่น โทรศัพท์มือถือ เพื่อให้ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองและเพื่อให้แต่ละอื่น ๆจากแผนกวิทยาศาสตร์สารสีขาวและการไหลของข้อมูลที่ลงไป ใหญ่เกิน " ครู " จะจัดขึ้น และถ่ายทอดสู่รุ่นแก่ ครูต้องเปลี่ยนบทบาท เปลี่ยนบทบาทการสอนของครู และ นักเรียน ก็ต้องเปลี่ยนวิธี นักเรียน นักศึกษา ได้เรียนรู้วิธีเรียนรู้ " ที่จะเรียนรู้จากประสบการณ์การเรียนรู้ประสบการณ์ของตนเองและประสบการณ์ในบุคคล ก็จะเรียกว่า การเรียนรู้โดยการทำเทคนิค ศัพท์ว่า " เด็กเป็นศูนย์กลาง หรือ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ หรือผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง " ซึ่งจะขึ้นอยู่กับทฤษฎีของการเรียนรู้ ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง หรือ ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มันเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 .