Teachers can introduce slicing and

Teachers can introduce slicing and the mathematics of cross sections in many ways, but the most direct is simply to have students physically slice real objects into cross sections. We suggest lining tables with large sheets of paper or disposable tablecloths for easier cleanup. Denser and drier objects seem to work better; apples, zucchini, bagels, sponge cake, Play-Doh, cheese, and pineapple all work well. Students can use either sharp knives or thin wire to cut the cross sections (see fig. 2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูสามารถแนะนำแบ่ง และคณิตศาสตร์ส่วนข้ามในหลาย ๆ แต่ตรงมากที่สุดจะต้องหั่นวัตถุจริงจริงเป็นส่วนระหว่างนักเรียน เราขอแนะนำซับตาราง ด้วยแผ่นกระดาษหรือ tablecloths ผ้าอ้อมสำหรับล้างง่ายมาก วัตถุ denser และแห้งดูเหมือนจะ ทำงานดีกว่า แอปเปิ้ล ซูกินี เบเกิล เค้ก Play Doh ชีส และสับปะรดทั้งหมดทำงานได้ดี นักเรียนสามารถใช้ลวดบาง ๆ หรือมีดคมตัดส่วนขน (ดู fig. 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูผู้สอนสามารถแนะนำหั่นและคณิตศาสตร์ของส่วนข้ามในหลาย ๆ แต่ที่ตรงที่สุดก็คือการมีร่างกายนักเรียนเชือดวัตถุจริงในส่วนข้าม เราขอแนะนำให้ตารางบุด้วยแผ่นใหญ่ของผ้าปูโต๊ะกระดาษหรือทิ้งการทำความสะอาดง่ายขึ้น วัตถุทึบและแห้งดูเหมือนจะทำงานที่ดีกว่า แอปเปิ้ล, บวบ, เบเกิล, เค้กฟองน้ำเล่น Doh, ชีสและสับปะรดทั้งหมดทำงานได้ดี นักเรียนสามารถใช้มีดคมหรือลวดเส้นเล็กที่จะตัดส่วนข้าม (ดูรูปที่ 2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูสามารถแนะนำ slicing และคณิตศาสตร์ของกางเขนส่วนหลายอย่าง แต่ที่ตรงที่สุดก็คือมีนักเรียนร่างกายชิ้นวัตถุจริงในส่วนข้าม เราขอแนะนำซับตารางที่มีขนาดใหญ่ แผ่นกระดาษ หรือทิ้ง tablecloths สำหรับการทำความสะอาดได้ง่าย แน่นและแห้งวัตถุที่ดูเหมือนจะทำงานได้ดี ; แอปเปิ้ล , บวบ , เบเกิล , สปันจ์เค้ก เล่น โอ้ ชีสสับปะรดและทำงานได้ดี นักเรียนสามารถใช้คมมีด หรือ สายบางเพื่อตัดข้ามส่วน ( ดูรูปที่ 2 )