InstrumentationThis investigation r

Instrumentation
This investigation required a variety of tools for completion. The researcher used the
book A to Z Mysteries: The White Wolf by Ron Roy. This developmentally appropriate book is
both adventurous and mysterious. It is a chapter book containing language appropriate for
students in the second grade. To keep student attention, it also contains vivid imagery to further
develop comprehension. This book was obtained in both print and electronic formats. The
electronic version was purchased from the iBooks store application found on all Apple iPads.
The researcher obtained 10 in-print copies of the book and 10 electronic copies of the book.
To view the electronic copies of the book, 10 iPads were needed. An iPad is an
electronic device (similar to the personal computer) that enables the user to explore a number of
applications. Applications are small programs that can be run on an iPad, such as iBooks and
iTunes that allow the user to complete a variety of tasks. During this study, the students were
using the iBook application, which allowed the students to read the text electronically.
The researcher also needed an experience survey (see Appendix A) and comprehension
quizzes (see Appendices B and C) for student completion after each session of reading the book.
Enough copies of each of these documents were obtained so that each student could have a personal copy. The comprehension quizzes were used to compare student understanding of the
reading on an iPad versus an in-print book. The survey was administered after the students
completed both sessions with the in-print and electronic book. The survey was used to determine
student attitude toward the use of the electronic reader.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้เครื่องมือนี้จำเป็นต้องใช้เครื่องมือต่าง ๆ เสร็จ นักวิจัยที่ใช้การจองการลึกลับ Z: หมาป่าสีขาวที่ตามรอยร่อน หนังสือเล่มนี้ที่เหมาะสม developmentallyผจญภัย และลึกลับ มันเป็นหนังสือบทที่ประกอบด้วยความเหมาะสมของภาษานักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่สอง เพื่อให้นักเรียนสนใจ ยังประกอบด้วยภาพสีสันสดใสเพื่อเพิ่มพัฒนาความเข้าใจ หนังสือเล่มนี้ได้รับในรูปแบบพิมพ์ และอิเล็กทรอนิกส์ ที่อิเล็กทรอนิกส์รุ่นที่ซื้อจากแอพพลิเคชันร้าน iBooks ใน iPads แอปเปิ้ลทั้งหมดนักวิจัยได้ 10 ในพิมพ์สำเนาของหนังสือและสำเนาอิเล็กทรอนิกส์ 10 ของหนังสือเมื่อต้องการดูสำเนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 10 iPads ถูกต้อง IPad คือการอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ (คล้ายกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล) ที่ช่วยให้ผู้ใช้บริการจำนวนใช้งาน โปรแกรมประยุกต์คือ โปรแกรมขนาดเล็กที่สามารถรันบน iPad เช่น iBooks และiTunes ที่อนุญาตให้ผู้ใช้สามารถทำงานที่หลากหลาย ในระหว่างการศึกษา นักเรียนที่มีใช้แอพพลิเคชัน iBook ซึ่งอนุญาตให้นักเรียนอ่านข้อความทางอิเล็กทรอนิกส์นักวิจัยยังต้องการสำรวจประสบการณ์ (ดูภาคผนวก A) และทำความเข้าใจแบบทดสอบต่าง ๆ (ดู Appendices B และ C) สำหรับนักเรียนเสร็จสมบูรณ์หลังจากแต่ละช่วงของการอ่านหนังสือสำเนาของเอกสารเหล่านี้ได้รับมาเพื่อให้นักศึกษาสามารถมีสำเนาส่วนบุคคล ใช้แบบทดสอบต่าง ๆ ทำความเข้าใจให้นักเรียนเปรียบเทียบความเข้าใจของการอ่านบน iPad เมื่อเทียบกับหนังสือพิมพ์ในการ มีจัดการแบบสำรวจหลังจากนักเรียนเสร็จทั้งสองรอบกับสมุดในพิมพ์ และอิเล็กทรอนิกส์ แบบสำรวจที่ใช้ในการกำหนดนักศึกษาทัศนคติต่อการใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้เครื่องมือการตรวจสอบข้อเท็จจริงเรื่องนี้ต้องมีความหลากหลายของเครื่องมือสำหรับการเสร็จสิ้น นักวิจัยได้ใช้หนังสือ A ถึง Z ลึกลับ: หมาป่าสีขาวโดยรอนรอย หนังสือเล่มนี้การพัฒนาที่เหมาะสมเป็นทั้งการผจญภัยและความลึกลับ มันเป็นหนังสือที่มีบทภาษาที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่สอง ให้ความสนใจของนักเรียนก็ยังมีภาพที่ชัดเจนที่จะส่งเสริมการพัฒนาความเข้าใจ หนังสือเล่มนี้ได้รับในการพิมพ์และรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ รุ่นอิเล็กทรอนิกส์ถูกซื้อจากโปรแกรมเก็บ iBooks พบในทุกแอปเปิ้ลไอแพด. นักวิจัยที่ได้รับ 10 เล่มในการพิมพ์ของหนังสือเล่มนี้และ 10 สำเนาของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์. ต้องการดูสำเนาอิเล็กทรอนิกส์ของหนังสือเล่มนี้ 10 ไอแพดเป็นสิ่งที่จำเป็น รับ iPad เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์(คล้ายกับเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล) ที่ช่วยให้ผู้ใช้ในการสำรวจจำนวนของการใช้งาน การประยุกต์ใช้งานเป็นโปรแกรมขนาดเล็กที่สามารถทำงานบน iPad เช่น iBooks และiTunes ที่ช่วยให้ผู้ใช้ในการดำเนินการความหลากหลายของงาน ในระหว่างการศึกษานี้นักเรียนได้ใช้โปรแกรม iBook ซึ่งได้รับอนุญาตให้นักเรียนที่จะอ่านข้อความอิเล็กทรอนิกส์. ผู้วิจัยยังต้องสำรวจประสบการณ์ (ดูภาคผนวก A) และความเข้าใจแบบทดสอบ(ดูภาคผนวก B และ C) สำหรับความสำเร็จของนักเรียนหลังจากที่แต่ละเซสชั่น การอ่านหนังสือเล่มนี้. สำเนาพอของแต่ละเอกสารเหล่านี้ได้รับเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนสามารถมีสำเนาส่วนบุคคล เข้าใจแบบทดสอบถูกนำมาใช้เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจของนักเรียนในการอ่านบน iPad เมื่อเทียบกับหนังสือที่พิมพ์ใน การสำรวจเป็นยาหลังจากที่นักเรียนเสร็จสิ้นการประชุมทั้งที่มีในการพิมพ์และหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สำรวจได้ใช้ในการกำหนดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้งานของเครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือวัด
การสืบสวนนี้ที่ต้องการความหลากหลายของเครื่องมือสำหรับการเสร็จสิ้น ผู้วิจัยใช้
หนังสือ A ถึง Z Mysteries : หมาป่าสีขาว โดย รอน รอย หนังสือที่เหมาะสมกับพัฒนาการนี้
หวาดเสียว และลึกลับ มันเป็นบทที่หนังสือที่มีภาษาที่เหมาะสมสำหรับ
นักเรียนในเกรดสอง ที่จะให้ความสนใจนักเรียน นอกจากนี้ยังมีภาพเพิ่มเติม
สดใสพัฒนาความเข้าใจ หนังสือเล่มนี้ได้ทั้งพิมพ์และรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์
รุ่นอิเล็กทรอนิกส์ ซื้อจากร้านโปรแกรม iBooks ที่พบใน iPads แอปเปิ้ลทั้งหมด ผู้วิจัยได้ 10
ในการพิมพ์สำเนาของหนังสือและ 10 สำเนาอิเล็กทรอนิกส์ของหนังสือ
ดูสำเนาอิเล็กทรอนิกส์ของหนังสือ จำนวน 10 เครื่อง ต้องการ iPad เป็น
อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ( คล้ายกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ) ที่ช่วยให้ผู้ใช้เพื่อสำรวจจำนวน
โปรแกรม โปรแกรมเป็นโปรแกรมขนาดเล็กที่สามารถทำงานบน iPad , เช่น iBooks และ
iTunes ที่ช่วยให้ผู้ใช้เพื่อให้ความหลากหลายของงาน ในระหว่างการศึกษานักศึกษา
ใช้ iBook ใบสมัครซึ่งอนุญาตให้นักเรียนอ่านข้อความทางอิเล็กทรอนิกส์
นักวิจัยยังต้องการการสำรวจประสบการณ์ ( ดูภาคผนวก ) และความเข้าใจ
แบบทดสอบ ( ดูเอกสารประกอบ B และ C ) แล้วเสร็จ นักเรียน หลังจากที่แต่ละเซสชันของการอ่านหนังสือ
ฉบับเพียงพอของแต่ละเอกสารเหล่านี้ได้ เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนได้คัดลอกส่วนบุคคล แบบทดสอบเพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจของนักศึกษา
อ่านบน iPad เทียบกับในหนังสือพิมพ์ การสำรวจใช้หลังจากเรียนเสร็จ
ทั้งสองครั้งกับในพิมพ์ และหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ การสำรวจศึกษา
ทัศนคติของนักเรียน ต่อการใช้เครื่องอ่านอิเล็กทรอนิกส์