3 Defining CommunicationHundreds of

3 Defining Communication
Hundreds of explicit and implicit definitions of communication have been published
in the communication and related literatures for use by scholars and practitioners
trying to describe, predict, and understand communicative phenomena.
These definitions vary around the common language definitions, with variations
depending on individual scholarly interests and general scholarly trends. The diverse
definitions of communication offered by Hauser [Hau96, p. 7] serve as a
representative, albeit small, sample of ideas about communication from a wide
range of disciplines. Of seven definitions provided by Hauser, three definitions
of communication place communication in the context of humans or organisms,
while a majority mention the effect of a message on its recipient.
Edward Wilson notes that “the ongoing fragmentation of knowledge and resulting
chaos in philosophy are not reflections of the real world but artifacts of
scholarship” [Wil98, p. 8]. The definition of communication developed below is
both rigorous and general in capturing all and only the communication phenomena
in the “real world.” We are not trying to build on traditional definitions of communication
and our definition isn’t “an artifact of scholarship”; instead, we build
a model of communications on both a precise definition of information and on a
list of required characteristics for a definition of communication. Thus, there is no
explicit preference for which side should win in long-running intra-disciplinary
debates, such as whether there is intrapersonal communication, for example. We
assume that communication has the following characteristics (derived in part from
questions posed by Motley [Mot90]):

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สื่อสารกำหนด 3ของข้อกำหนดชัดเจน และนัยของการสื่อสารได้รับการเผยแพร่ในการสื่อสารและ literatures ใช้นักวิชาการและผู้ที่เกี่ยวข้องพยายามอธิบาย ทำนาย และเข้าใจปรากฏการณ์การสื่อสารข้อกำหนดเหล่านี้แตกต่างกันไปทั่วทั่วไปภาษาข้อกำหนด มีความแตกต่างขึ้นอยู่กับแต่ละ scholarly สนใจและแนวโน้ม scholarly ทั่วไป หลากหลายคำนิยามของการสื่อสารเสนอ โดยซังท์ [Hau96, p. 7] ทำหน้าที่เป็นตัวตัวอย่างพนักงาน ขนาดเล็ก แม้ว่าความคิดเกี่ยวกับการสื่อสารจากแหหลากหลายสาขาวิชา ของข้อกำหนดเจ็ดโดยซังท์ ข้อกำหนดสามการสื่อสารทำการสื่อสารในบริบทของมนุษย์หรือสิ่งมีชีวิตในขณะที่ส่วนใหญ่พูดถึงลักษณะพิเศษของข้อความในผู้รับเอ็ดเวิร์ด Wilson บันทึกที่ "ดำเนินการกระจายตัวของความรู้และเกิดความวุ่นวายในปรัชญาไม่สะท้อนโลกจริงแต่สิ่งประดิษฐ์ของทุน" [Wil98, 8 พี] ข้อกำหนดของการสื่อสารที่พัฒนาด้านล่างอย่างเข้มงวด และทั่วไปในการจับทั้งหมดและเฉพาะปรากฏการณ์การสื่อสารใน "โลกจริง" เราไม่พยายามที่จะสร้างนิยามดั้งเดิมของการสื่อสารและคำจำกัดความของเราไม่ได้ "เป็นสิ่งประดิษฐ์ของทุน" แทน เราสร้างรูปแบบการสื่อสารบนทั้งละเอียดข้อกำหนด ของข้อมูล และในการรายการของคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับคำนิยามของการสื่อสาร ดังนั้น มีความไม่ความชัดเจนในด้านใดควรชนะในลองใช้วินัยภายในดำเนิน เช่นว่ามีสื่อสาร intrapersonal ตัวอย่าง เราสมมติว่า การสื่อสารมีลักษณะต่อไปนี้ (มาบางส่วนคำถามโดย Motley [Mot90]):

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 กำหนดสื่อสาร
หลายร้อยของคำนิยามที่ชัดเจนและโดยนัยของการสื่อสารที่ได้รับการตีพิมพ์
ในการสื่อสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานโดยนักวิชาการและผู้ปฏิบัติงาน
พยายามที่จะอธิบายทำนายและเข้าใจปรากฏการณ์การสื่อสาร.
คำนิยามเหล่านี้แตกต่างกันไปทั่วนิยามภาษาที่พบกับการเปลี่ยนแปลง
ขึ้นอยู่กับ สนใจของแต่ละบุคคลวิชาการและแนวโน้มวิชาการทั่วไป หลากหลาย
คำจำกัดความของการสื่อสารที่นำเสนอโดย Hauser [Hau96 พี 7] ทำหน้าที่เป็น
ตัวแทนแม้จะมีขนาดเล็กตัวอย่างของความคิดเกี่ยวกับการสื่อสารจากกว้าง
ช่วงของสาขาวิชา เจ็ดคำจำกัดความให้โดย Hauser สามคำจำกัดความ
ของการสื่อสารที่สื่อสารในบริบทของมนุษย์หรือสิ่งมีชีวิต,
ในขณะที่ส่วนใหญ่พูดถึงผลของข้อความบนผู้รับ.
เอ็ดเวิร์ดวิลสันตั้งข้อสังเกตว่า "การกระจายอย่างต่อเนื่องของความรู้และผล
ความวุ่นวายในปรัชญาเป็น ไม่ได้สะท้อนความเห็นของโลกแห่งความจริง แต่สิ่งประดิษฐ์ของ
ทุนการศึกษา "[Wil98 พี 8] ความหมายของการสื่อสารการพัฒนาด้านล่างเป็น
ทั้งสองอย่างเข้มงวดและทั่วไปในการจับภาพทั้งหมดและมีเพียงปรากฏการณ์การสื่อสาร
ในเราจะไม่พยายามที่จะสร้างคำจำกัดความแบบดั้งเดิมของการสื่อสาร "โลกแห่งความจริง."
และความหมายของเราไม่ได้เป็น "สิ่งประดิษฐ์ของทุนการศึกษา"; แทนเราสร้าง
รูปแบบของการสื่อสารทั้งในความหมายที่ถูกต้องของข้อมูลและ
รายการของคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับความหมายของการสื่อสาร ดังนั้นจึงไม่มี
การตั้งค่าอย่างชัดเจนที่ด้านควรจะชนะในยาวทำงานภายในวินัย
การอภิปรายเช่นว่ามีการสื่อสาร intrapersonal ยกตัวอย่างเช่น เรา
คิดว่าการสื่อสารที่มีลักษณะดังต่อไปนี้ (มาจากส่วนหนึ่ง
คำถามจาก Motley [Mot90]):

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 การกำหนดหลายร้อยของการสื่อสาร
อย่างชัดเจน และบายความหมายของการสื่อสารได้ตีพิมพ์
ในการสื่อสาร และวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง เพื่อใช้โดยนักวิชาการและผู้ปฏิบัติงาน
พยายามอธิบาย ทำนาย และเข้าใจปรากฏการณ์การสื่อสาร .
นิยามเหล่านี้แตกต่างกันไปนิยามภาษาทั่วไป ด้วยรูปแบบ
ขึ้นอยู่กับความสนใจของแต่ละบุคคลและวิชาการแนวโน้มวิชาการทั่วไป ความหมายของการสื่อสารที่นำเสนอโดยความหลากหลาย
เฮาเซอร์ [ hau96 , หน้า 7 ] เป็น
แทน แม้ว่าขนาดเล็ก ตัวอย่างของความคิดเกี่ยวกับการสื่อสารจาก
ช่วงกว้างของสาขา . 7 นิยามโดยเฮาเซอร์ สามคำนิยาม
การสื่อสารสถานที่การสื่อสารในบริบทของมนุษย์หรือสิ่งมีชีวิตอื่น
ในขณะที่ส่วนใหญ่กล่าวถึงผลของข้อความที่ผู้รับ
เอ็ดเวิร์ด วิลสัน บันทึกว่า " อย่างต่อเนื่องของความรู้ และเกิดความวุ่นวายในปรัชญาไม่ได้
สะท้อนโลกจริง แต่สิ่งประดิษฐ์ของ
ทุนการศึกษา " [ wil98 , หน้า 8 ) ความหมายของการสื่อสารที่พัฒนาด้านล่าง
ทั้งเคร่งครัด และทั่วไปในการจับภาพทั้งหมดและมีเพียงปรากฏการณ์
การสื่อสารใน " โลกจริง " เราไม่ได้พยายามที่จะสร้างนิยามดั้งเดิมของการสื่อสารของเราและความหมายไม่ใช่
" สิ่งประดิษฐ์ของทุนการศึกษา " ; แทน , เราได้สร้างแบบจำลองของการสื่อสารทั้ง
แม่นนิยามข้อมูลและบน
รายชื่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์สำหรับความหมายของการสื่อสาร ไม่มี
การตั้งค่าที่ชัดเจน ซึ่งควรจะชนะในปัญหาภายในวินัย
อภิปราย เช่นว่า มีการสื่อสาร การเรียน เป็นต้น เรา
สมมติว่า การสื่อสารมีลักษณะดังต่อไปนี้ ( ซึ่งในส่วนคำถามที่ posed โดยผสมผเสจาก
[ mot90 ] ) :