Immediate and lasting effects of mu

Immediate and lasting effects of music or second-language training were examined in early childhood using event-related potentials. Event-related potentials were recorded for French vowels and musical notes in a passive oddball paradigm in thirty-six 4- to 6-year-old children who received either French or music training. Following training, both groups showed enhanced late discriminative negativity (LDN) in their trained condition (music group–musical notes; French group–French vowels) and reduced LDN in the untrained condition. These changes reflect improved processing of relevant (trained) sounds, and an increased capacity to suppress irrelevant (untrained) sounds. After 1 year, training-induced brain changes persisted and new hemispheric changes appeared. Such results provide evidence for the lasting benefit of early intervention in young children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลทันที และยาวนานของเพลงหรือการฝึกอบรมสองภาษาได้รับการตรวจในช่วงวัยโดยใช้ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ถูกบันทึกในฝรั่งเศสสระและโน้ตดนตรีในกระบวนทัศน์ oddball แฝงในเด็ก 4 กับ 6-ปีสามสิบหกที่ได้รับฝรั่งเศสหรือฝึกเพลง ฝึกอบรมต่อไป ทั้งสองกลุ่มแสดงเพิ่มปลาย discriminative ปฏิเสธ (LDN) ในสภาพของพวกเขาผ่านการฝึกอบรม (บันทึกกลุ่ม – ดนตรีเพลง ฝรั่งเศสกลุ่ม – ฝรั่งเศสสระ) และลด LDN ในสภาพได้รับการฝึกฝน เปลี่ยนแปลงเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงการปรับปรุงเสียง (ฝึกอบรม) ที่เกี่ยวข้อง และการเพิ่มความสามารถการระงับเสียง (ได้รับการฝึกฝน) ที่เกี่ยวข้อง หลังจาก 1 ปี เปลี่ยนแปลงเหนี่ยวนำให้เกิดการฝึกสมองที่มีอยู่ และเปลี่ยน hemispheric ใหม่ปรากฏ ผลดังกล่าวแสดงหลักฐานเพื่อประโยชน์ยั่งยืนของแซงในเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลในทันทีและยาวนานของเพลงหรือภาษาที่สองการฝึกอบรมมีการตรวจสอบในวัยเด็กโดยใช้ศักยภาพที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ ศักยภาพการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการถูกบันทึกไว้สำหรับสระฝรั่งเศสและโน้ตดนตรีในกระบวนทัศน์ Oddball เรื่อย ๆ ในเด็กสามสิบหก 4- 6 ปีที่ได้รับการอย่างใดอย่างหนึ่งหรือเพลงภาษาฝรั่งเศสการฝึกอบรม ต่อไปนี้การฝึกอบรมทั้งสองกลุ่มพบว่าเพิ่มขึ้นในช่วงปลายปฏิเสธจำแนก (LDN) ในสภาพที่ผ่านการฝึกอบรมของพวกเขา (ดนตรีกลุ่มดนตรีบันทึก; กลุ่มฝรั่งเศสสระฝรั่งเศส) และการลด LDN ในสภาพที่ได้รับการฝึกฝน การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงการปรับปรุงการประมวลผลของที่เกี่ยวข้อง (ผ่านการฝึกอบรม) เสียงและกำลังการผลิตที่เพิ่มขึ้นในการปราบปรามไม่เกี่ยวข้อง (มือใหม่) เสียง หลังจาก 1 ปีการฝึกอบรมการเหนี่ยวนำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในสมองยังคงอยู่และการเปลี่ยนแปลงของสมองซีกใหม่ปรากฏ ผลดังกล่าวให้หลักฐานเพื่อประโยชน์ที่ยั่งยืนของการแทรกแซงในเด็กเล็ก