The empirical concept of “plant” is

The empirical concept of “plant” is formed gradually, knowledge about plants being continuously resumed and enriched during the primary education. The small school children comes to school with different elementary knowledge about plants, acquired at the kindergarten, concerning the: spring flowers (snowdrop and tulip), autumn flowers (chrysanthemum), spring vegetables (radish, green onion, eggplant, sweet pepper, lettuce) and autumn vegetables (tomato, sweet pepper, carrot, eggplant, cabbage), autumn ripening fruits (apples, pears, plums, quince and grapes), fruit and vegetable preservation, plant transformation due to seasons change (leaves fall off trees in the autumn, blossoming of trees in the spring) and plant care by humans. Within the integrated activities carried out in the kindergarten, preschool

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีรูปแบบแนวคิดรวมของ "โรงงาน" ค่อย ๆ ความรู้เกี่ยวกับพืชอย่างต่อเนื่องจะดำเนินต่อไป และอุดมไปในระหว่างการศึกษาหลักการ โรงเรียนลูกมาโรงเรียนมีความรู้ระดับประถมศึกษาแตกต่างกันเกี่ยวกับพืช มาที่โรงเรียนอนุบาล เกี่ยวกับการ: ฤดูใบไม้ผลิดอกไม้ (snowdrop และทิวลิป), ฤดูใบไม้ร่วงดอกไม้ (เบญจมาศ), ผักสปริง (หัวผักกาด หัวหอมสีเขียว มะเขือ พริกหวาน ผักกาดหอม) และฤดูใบไม้ร่วงผัก (มะเขือเทศ พริกหวาน แครอท มะเขือยาว กะหล่ำปลี) ฤดูใบไม้ร่วง ripening เก็บรักษาผักและผลไม้ (แอปเปิ้ล แพร์ พลัม quince และองุ่น), ผลไม้ พืชการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงฤดูกาล (ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เติมต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ) และพืชดูแล โดยมนุษย์ ภายในกิจกรรมที่รวมดำเนินการในโรงเรียนอนุบาล preschool

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดเชิงประจักษ์ของ "พืช" จะเกิดขึ้นเรื่อย ๆ ความรู้เกี่ยวกับพืชที่เป็นกลับมาอย่างต่อเนื่องและผสานระหว่างการศึกษาประถมศึกษา เด็กโรงเรียนขนาดเล็กมาถึงโรงเรียนที่มีความรู้ระดับประถมศึกษาที่แตกต่างกันเกี่ยวกับพืชที่ได้มาที่โรงเรียนอนุบาลที่เกี่ยวกับ: ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ (วิงและดอกทิวลิป), ดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (เบญจมาศ) ผักฤดูใบไม้ผลิ (หัวไชเท้า, หัวหอม, มะเขือ, พริกหวานผักกาดหอม ) และผักฤดูใบไม้ร่วง (มะเขือเทศพริกหวานแครอทมะเขือ, กะหล่ำปลี) ฤดูใบไม้ร่วงสุกผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์, ลูกพลัม, มะตูมและองุ่น) ผลไม้และการเก็บรักษาผักแปรรูปพืชอันเนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล (ใบตกออกต้นไม้ใน ฤดูใบไม้ร่วงบานของต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ) และการดูแลพืชโดยมนุษย์ ภายในกิจกรรมแบบบูรณาการการดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดเชิงประจักษ์ของ " พืช " จะเกิดขึ้นเรื่อย ๆ ความรู้เกี่ยวกับพืชอย่างต่อเนื่อง กลับมาและอุดมสมบูรณ์ในระดับประถมศึกษา เด็กโรงเรียนขนาดเล็กมาโรงเรียน มีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพืชที่แตกต่างกัน ได้รับ ที่ รร. อนุบาลเกี่ยวกับ : ดอกไม้ ( ดอกสโนว์ดรอป และดอกทิวลิป ดอกไม้ ( ดอกเบญจมาศ ) , ผักฤดูใบไม้ผลิฤดูใบไม้ร่วง ( หัวหอมสีเขียว , หัวไชเท้ามะเขือเปราะ พริกหวาน และผักกาด ) ฤดูใบไม้ร่วง ( มะเขือเทศ พริกหวาน แครอท มะเขือ ผักกาด ) , ฤดูใบไม้ร่วงผลไม้สุก ( แอปเปิ้ล , แพร์ , พลัม , Quince และองุ่น ) , ผลไม้และถนอมผัก พืช การเปลี่ยนแปลงเนื่องจากฤดูกาลเปลี่ยน ( ใบร่วง ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง , ดอกไม้ของต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ) และการดูแลพืชโดยมนุษย์ภายในบูรณาการกิจกรรมดําเนินการในโรงเรียน อนุบาล