Since 1999, the Mills College Lesso

Since 1999, the Mills College Lesson Study Group has conducted research on lesson study in U.S. settings, including schools, districts and pre-service education. Our work focuses on adaptation of lesson study to U.S. settings, the nature of teachers "learning during lesson study, and the ways in which outside experts and resources - especially those from Japan - can support teachers" learning. Support for the research has come from the National Science Foundation (NSF) and the U.S. Department of Education Institute for Education Sciences (IES).

Our team is currently engaged in two major IES-funded research projects, both focused on using elements of Japanese curriculum and instruction along with lesson study to support teachers’ implementation of mathematical ideas embedded in the Common Core State Standards. Prior NSF-funded and IES-funded research focused on whether research-based toolkits enable mathematics lesson study groups to access and use content knowledge effectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่ปี 1999 กลุ่มศึกษาบทเรียนวิทยาลัยโรงงานได้ดำเนินการวิจัยในการศึกษาบทเรียนในการตั้งค่าสหรัฐอเมริกา โรงเรียน เขต และบริการล่วงหน้าการศึกษา งานของเราเน้นการปรับตัวการเรียนบทเรียนการสหรัฐตั้งค่า ลักษณะของครู "การเรียนรู้ในบทเรียน และวิธีที่ผู้เชี่ยวชาญและทรัพยากร - โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากประเทศญี่ปุ่น - สนับสนุนครู" การเรียนรู้ สนับสนุนการวิจัยได้มาจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ (NSF) และฝ่ายสหรัฐอเมริกาการ ศึกษาสำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์ (IES)ทีมอยู่ร่วมในโครงการวิจัยทุน IES หลักสอง ทั้งสองเน้นการใช้องค์ประกอบของหลักสูตรภาษาญี่ปุ่นและสอนพร้อมกับเรียนการศึกษาเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของครูความคิดทางคณิตศาสตร์ที่ฝังอยู่ในสถานะมาตรฐานทั่วไปของหลัก วิจัย ทุน NSF และ ทุน IES ก่อนเน้นว่าใช้วิจัยแหล่งเปิดกลุ่มเรียนบทเรียนคณิตศาสตร์เพื่อเข้าถึง และใช้เนื้อหาความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นับตั้งแต่ปี 1999 วิทยาลัยมิลส์บทเรียนกลุ่มศึกษาได้ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาบทเรียนในการตั้งค่าของสหรัฐรวมทั้งโรงเรียนอำเภอและศึกษาก่อนให้บริการ การทำงานของเรามุ่งเน้นไปที่การปรับตัวของการศึกษาบทเรียนที่การตั้งค่าสหรัฐธรรมชาติของครู "การเรียนรู้ในระหว่างการศึกษาบทเรียนและวิธีการที่ผู้เชี่ยวชาญภายนอกและทรัพยากร - โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มาจากญี่ปุ่น - สามารถรองรับครู" การเรียนรู้ การสนับสนุนสำหรับการวิจัยที่มีมาจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ (NSF) และสหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษาสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์การศึกษา (IES). ทีมงานของเราในปัจจุบันคือการมีส่วนร่วมในสองที่สำคัญ IES ได้รับการสนับสนุนโครงการวิจัยทั้งเน้นการใช้องค์ประกอบของหลักสูตรภาษาญี่ปุ่น และการสอนพร้อมกับการศึกษาบทเรียนเพื่อสนับสนุนการดำเนินครูของความคิดทางคณิตศาสตร์ที่ฝังอยู่ในมาตรฐานของรัฐหลักทั่วไป ก่อน NSF ได้รับการสนับสนุนและการวิจัย IES ได้รับการสนับสนุนไม่ว่าจะมุ่งเน้นไปที่ชุดเครื่องมือวิจัยที่ใช้ช่วยให้กลุ่มคณิตศาสตร์ศึกษาบทเรียนในการเข้าถึงและใช้ความรู้เนื้อหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ