Source: Thailand Education Statisti

Source: Thailand Education Statistics Reports (2002-2006), OEC
*Note: Some educational institutions offer more than one level of education and thus are
counted in each relevant level.
When classified into levels of education, the proportion
of private participation is highest at the upper secondary level
(vocational stream) and at the primary level. The overall increase
in private participation at the basic education level is quite small,
from 14 percent in 2002 to 17 percent in 2006. (Table 3.5)
Table 3.5 Students’ Proportion of Public to Private
Participation in Basic Education Provision
(Academic Years 2002-2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่มา: รายงานสถิติการศึกษาของประเทศไทย (2002-2006), OEC
* หมายเหตุ:. สถาบันการศึกษาบางส่วนให้มากกว่าหนึ่งระดับของการศึกษาและจึง
นับในระดับที่เกี่ยวข้องแต่ละ
เมื่อจำแนกออกเป็นระดับการศึกษาสัดส่วน
ของเอกชน การมีส่วนร่วมเป็นที่สูงที่สุดในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
(ลำธารสายอาชีพ) และในระดับประถมศึกษา เพิ่มขึ้นโดยรวม
ในการมีส่วนร่วมของภาคเอกชนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีขนาดเล็กมาก,
จากร้อยละ 14 ในปี 2002 เพื่อร้อยละ 17 ในปี 2006 สัดส่วน (ตารางที่ 3.5)
ตาราง 3.5 นักเรียนของประชาชนในการมีส่วนร่วมของภาคเอกชน
ในการให้การศึกษาขั้นพื้นฐาน
(ปี 2002-2006 วิชาการ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่มา: รายงานสถิติการศึกษาไทย (2002-2006) ประสบการณ์ในนี้
* หมายเหตุ: บางสถาบันการศึกษามีระดับหนึ่งของการศึกษา และ
นับในแต่ละที่เกี่ยวข้องระดับ
เมื่อแบ่งระดับการศึกษา สัดส่วน
ของส่วนตัวร่วมได้สูงสุด ที่
(vocational stream) ระดับรองด้านบน และ ในระดับประถม เพิ่มโดยรวม
ในส่วนการมีส่วนร่วมในการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับเป็นน้อย,
จากร้อยละ 14 ในปี 2545 ร้อยละ 17 ในปี 2006 (ตาราง 3.5)
3.5 ตารางนักสัดส่วนสาธารณะส่วนตัว
มีส่วนร่วมในการศึกษาขั้นพื้นฐานจัด
(ปีการศึกษา 2002-2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แหล่งที่มาประเทศไทยจากสถิติการศึกษารายงาน( 2002-2006 )หมายเหตุ: oec
*สถาบันการเงินเพื่อการศึกษาบางห้องจัดให้บริการมากกว่าหนึ่งระดับการศึกษาและดังนั้นจึงมี
นับเป็นระดับที่เกี่ยวข้องแต่ละ.
เมื่อได้รับการจำแนกให้เป็นไปในระดับการศึกษาโดยมีสัดส่วน
ซึ่งจะช่วยในการมีส่วนร่วมส่วนตัวได้สูงที่สุดในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่
(สตรีมวิชาชีพ)และในระดับหลัก.
ตามมาตรฐานที่เพิ่มขึ้นในการมีส่วนร่วมส่วนตัวในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีขนาดค่อนข้างเล็ก
จากร้อยละ 14 ในปี 2002 เป็นร้อยละ 17 ในปี 2006 . (ตาราง 3.5 )
โต๊ะตามสัดส่วนของ 3.5 นักศึกษาของสาธารณะในแบบส่วนตัว
การมีส่วนร่วมในการศึกษาขั้นพื้นฐานการจัดหา
(การศึกษาปี 2002-2006 )