Development of an NOS assessment in

Development of an NOS assessment instrument specifically written for the context of a research apprenticeship: NOS questionnaires have been developed for a variety of different audiences (Lederman et al., 2002; Schwartz & Lederman, 2008) including students, teachers, and scientists, but none have been developed specifically for participants in a research apprenticeship. Such an instrument should take into account both personal and global view of NOS and may provide evidence that research apprenticeships are contexts that provide links between these two perspectives

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาเครื่องมือประเมินชุดหมายเลขการเขียนโดยเฉพาะในบริบทของการฝึกงานวิจัย: แบบสอบถามชุดหมายเลขได้รับการพัฒนาสำหรับความหลากหลายของผู้ชมแตกต่างกัน (Lederman et al., 2002 Schwartz และ Lederman, 2008) รวมทั้งนักเรียน ครู และนักวิทยาศาสตร์ แต่ไม่ได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับผู้เรียนในการฝึกงานวิจัย เครื่องมือดังกล่าวควรนำเข้ามุมมองส่วนบุคคล และส่วนรวมของหมายเลขบัญชี และอาจแสดงหลักฐานที่ฝึกงานวิจัยบริบทที่มีการเชื่อมโยงระหว่างมุมมองเหล่านี้สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน NOS เขียนเฉพาะสำหรับบริบทของการฝึกงานการวิจัย: แบบสอบถาม NOS ได้รับการพัฒนาเพื่อความหลากหลายของผู้ชมที่แตกต่างกันรวมทั้งนักเรียนครูอาจารย์และนักวิทยาศาสตร์ แต่ (Lederman et al, 2002 ชวาร์ต & Lederman, 2008.) ไม่มีผู้ใดได้รับการพัฒนาขึ้นเป็นพิเศษสำหรับผู้เข้าร่วมในการฝึกการวิจัย ดังกล่าวเป็นเครื่องมือที่ควรคำนึงถึงทั้งสองมุมมองส่วนบุคคลและทั่วโลกของ NOS และอาจจัดให้มีหลักฐานที่แสดงว่าฝึกงานวิจัยบริบทที่ให้การเชื่อมโยงระหว่างทั้งสองมุมมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาโปรแกรมการประเมินเครื่องมือเขียนเฉพาะบริบทของการบริหารงานวิจัย : 1 . แบบสอบถามได้รับการพัฒนาเพื่อความหลากหลายของผู้ชมที่แตกต่างกัน ( ลีเดอร์เมิน et al . , 2002 ; Schwartz & นเลเดอร์แมน , 2008 ) รวมทั้งนักวิทยาศาสตร์ นักเรียน ครู และ แต่ไม่มีผู้ใดได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับผู้เข้าร่วมในการบริหารงานวิจัยตราสารดังกล่าวควรคำนึงถึงทั้งส่วนตัวและส่วนกลางมุมมองของ NOS และอาจให้หลักฐานที่ apprenticeships มีบริบทที่ให้การเชื่อมโยงระหว่างสองมุมมอง