The initial session of this module

The initial session of this module serves to introduce students to the four case study countries and asks students to consider why it is that some states are deemed to be developmental success stories and others are not. Have some states been able to successfully pursue ‘growth with equity’ and why does poverty persist? The first part of the module (weeks 2-5) then focuses on the different ways in which development has been and is being pursued in the region in relation to: (a) modes of national development planning; (b) the agendas of International Financial Institutions such as the World Bank; (c) the ongoing marketization of everyday life; and, (d) gender and development agendas.

The second part of the module is more focused on specific social groupings (elites/oligarchs, middle classes, workers, women, migrants and peasants) and how they have been affected by processes associated with economic development. Have some of these groups benefitted from the way in which economic development has been pursued in the region? Do the activities of some of these groups serve to uphold or even challenge forms of development politics salient in the region?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รอบแรกของโมดูลนี้ทำหน้าที่แนะนำประเทศสี่กรณีศึกษานักเรียน และถามนักเรียนต้องพิจารณาเหตุมันคือบางรัฐจะถือว่าเป็นเรื่องราวความสำเร็จพัฒนา และไม่มี มีบางรัฐได้สำเร็จไล่ 'เติบโตกับหุ้น' และทำไมไม่ยากจนคงอยู่หรือไม่ ส่วนแรกของโมดูล (สัปดาห์ที่ 2-5) แล้วเน้นที่วิธีการต่าง ๆ ที่ได้รับ และจะถูกติดตามในภูมิภาคในการพัฒนา: (a) วิธีการวางแผนพัฒนาแห่งชาติ (ข)วาระการประชุมของสถาบันการเงินระหว่างประเทศเช่นธนาคารโลก (c marketization)อย่างต่อเนื่องของชีวิตประจำวัน ก วาระบทบาทหญิงชายและการพัฒนา (d)ส่วนสองของโมดูลเพิ่มเติมเน้นเฉพาะกลุ่มที่สังคม (elites/oligarchs ชนชั้นกลาง คนงาน ผู้หญิง อพยพ และชาวนา) และวิธีที่ได้รับผลกระทบ ด้วยกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจ มีบางส่วนของกลุ่มเหล่านี้ฟื้นตัวตามที่ได้มีการติดตามพัฒนาเศรษฐกิจในภูมิภาค กิจกรรมของกลุ่มเหล่านี้ทำหน้าที่ทำนุบำรุง หรือแม้แต่ความท้าทายรูปแบบของการพัฒนาทางการเมืองเด่นในภูมิภาค

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เซสชั่นแรกของโมดูลนี้จะทำหน้าที่แนะนำให้นักเรียนไปยังประเทศกรณีศึกษาสี่และขอให้นักเรียนที่จะต้องพิจารณาว่าทำไมมันเป็นบางอย่างที่รัฐจะถือว่าเป็นเรื่องราวความสำเร็จของการพัฒนาและอื่น ๆ ไม่ได้ มีบางรัฐได้สามารถที่จะประสบความสำเร็จไล่ตามการเจริญเติบโตที่มีส่วนได้เสียและเหตุผลที่ยังคงมีความยากจนไม่? ส่วนแรกของโมดูล (สัปดาห์ที่ 2-5) จากนั้นมุ่งเน้นไปที่วิธีการที่แตกต่างกันในการที่ได้รับการพัฒนาและจะถูกดำเนินการในภูมิภาคในความสัมพันธ์กับ (ก) รูปแบบของการวางแผนพัฒนาประเทศ (ข) วาระการประชุมของสถาบันการเงินระหว่างประเทศเช่นธนาคารโลกนั้น (ค) marketization อย่างต่อเนื่องของชีวิตประจำวัน; และ (ง) เพศและการพัฒนาวาระ. ส่วนที่สองของโมดูลจะเน้นการจัดกลุ่มทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง (ชนชั้นสูง / oligarchs, ชนชั้นกลางคนงานผู้หญิงอพยพและชาวบ้าน) และวิธีการที่พวกเขาได้รับผลกระทบจากกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ การพัฒนา มีบางส่วนของกลุ่มคนเหล่านี้ได้รับประโยชน์จากวิธีการที่การพัฒนาทางเศรษฐกิจที่ได้รับการดำเนินการในภูมิภาค? ทำกิจกรรมต่าง ๆ ของบางส่วนของกลุ่มเหล่านี้ทำหน้าที่ในการรักษาหรือแม้กระทั่งความท้าทายรูปแบบของการพัฒนาทางการเมืองที่สำคัญในภูมิภาค?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ช่วงเริ่มต้นของโมดูลนี้จะทำหน้าที่ในการแนะนำให้นักเรียนสี่ประเทศกรณีศึกษาและขอให้นักศึกษาพิจารณาว่าทำไมบางรัฐจะถือเป็นความสำเร็จการพัฒนาและคนอื่นไม่ได้ มีบางรัฐได้สำเร็จตามการเติบโตของบริษัท และทำไมความยากจนยังคงอยู่ ?ส่วนแรกของโมดูล ( สัปดาห์ที่ 2-5 ) แล้วเน้นที่แตกต่างกันวิธีการที่พัฒนาได้ และจะถูกติดตามในภูมิภาคในความสัมพันธ์ : ( A ) โหมดการวางแผนพัฒนาประเทศ ( ข ) วาระของสถาบันการเงินระหว่างประเทศ เช่น ธนาคารโลก และ ( ค ) เงินกู้อย่างต่อเนื่องของชีวิต ทุกวัน ; และ ( d ) เพศและการพัฒนาวาระ .

ส่วนที่สองของโมดูลจะเน้นมากขึ้นในกลุ่มสังคมที่เฉพาะเจาะจง ( ชนชั้นสูง / oligarchs , ชั้นกลาง , แรงงานสตรี , แรงงานและชาวนา ) และวิธีที่พวกเขาได้รับผลกระทบจากกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจ มีบางกลุ่มเหล่านี้ได้รับประโยชน์จากวิธีการที่การพัฒนาทางเศรษฐกิจได้ ติดตามในภูมิภาค ?ทำกิจกรรมบางอย่างของกลุ่มเหล่านี้ใช้เพื่อรักษา หรือแม้กระทั่งความท้าทายรูปแบบของการเมือง การพัฒนาที่สำคัญในภูมิภาค ?