The relationship between entreprene

The relationship between entrepreneurship and education is U-shaped, i.e. people with low or high levels of

education are more likely to be entrepreneurs than people with intermediate levels of education.

Whereas there is an abundant literature on the impact of an additional year of schooling on wages or salaries of

employees, the relationship between entrepreneurship and schooling has received much less attention, and much less

sophisticated econometric treatment. Therefore, in this section, I simply focus on results in the literature on the proportion

of entrepreneurs by educational attainment. In Section 5, I supplement this with further, new evidence from the NLSY79.

In that section, I also go beyond the focus on schooling in much of the entrepreneurship literature and consider another,

potentially more informative proxy for ability: wages in previous employment. Results from the NLSY79 are generally in

line with the ones from other countries and data sources reported in this section.

Before proceeding to the results, note that studies that look only for a linear effect, e.g. by regressing the probability of

being an entrepreneur on years of schooling, often remain inconclusive. The reason for this is that on closer inspection, as

shown below, a U-shape appears: people at the extremes of the education distribution are more likely to be entrepreneurs

than people with intermediate levels of education. Looking for a purely linear relationship will hide the U-shape and most

likely yield insignificant estimates.

Table 1 summarizes evidence from some recent and some influential papers, and also gives a preview of results in

Section 5 of this paper. Note that while the papers cited in the table define entrepreneurs or the self-employed in slightly

different ways, their results are comparable because all definitions have one key element in common: entrepreneurs are

residual claimants. (See the note to the table for details on definitions.) Moreover, in all sources the self-employed can

have employees. Since the term ‘‘self-employed’’ does not convey this well, I refer to them as entrepreneurs throughout

the paper.

The table shows entrepreneurship rates by educational category from a variety of sources, covering different countries

and time periods. The columns refer to less than high school (oHS), high school (HS), less than college (oC), college (C),

Master’s degree (M), and professional degrees (essentially MD and LLD) or PhD (P/PhD). Not all sources report data for all

of the educational categories.

The most remarkable feature of the data reported in Table 1 is that entrepreneurship rates are higher for the lowest and

highest levels of schooling, and lower for intermediate levels. Hence, the relationship between the entrepreneurship rate

and educational attainment is U-shaped. This holds across data sources, time periods, and (some) countries, giving the

regularity some support. Using recent data from the new Panel Study of Entrepreneurial Dynamics (PSED), Campbell and

De Nardi (2009) also find a U-shape of the probability of being in the process of starting a business with respect to

schooling (see their Fig. 2).

Table 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ประกอบการและการศึกษาเป็นรูปตัวยู เช่นคนที่มีระดับต่ำ หรือสูงการศึกษามีแนวโน้มมากกว่าที่จะเป็นผู้ประกอบการกว่าคนระดับกลางของการศึกษาในขณะที่มีวรรณกรรมมากมายเป็นผลกระทบจากปีของการศึกษาเกี่ยวกับค่าจ้างหรือเงินเดือนของพนักงาน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ประกอบการและการศึกษาได้รับมากน้อยความสนใจ และน้อยมากรักษาคำที่ซับซ้อน ดังนั้น ในส่วนนี้ ฉันเพียงแค่มุ่งเน้นผลลัพธ์ในด้านสัดส่วนของผู้ประกอบการโดยการศึกษาบรรลุ ในส่วนที่ 5 ฉันเสริมนี้ ด้วยหลักฐานใหม่เพิ่มเติม จากการ NLSY79ในส่วนที่ ฉันยังไปเน้นศึกษาในวรรณกรรมผู้ประกอบการ และพิจารณาอีกข้อมูลเพิ่มเติมอาจพร็อกซี่สำหรับความสามารถใน: ค่าจ้างในการจ้างงาน ผลจากการ NLSY79 อยู่ทั่วไปในบรรทัด มีคนจากแหล่งอื่น ๆ ประเทศและข้อมูลรายงานในส่วนนี้ก่อนผล หมายเหตุที่ศึกษาที่ดูเฉพาะสำหรับผลเชิงเส้น เช่น โดยถอยน่าการเป็นผู้ประกอบการในปีของการศึกษา มักจะยังคงสรุปไม่ได้ เหตุผลนี้ตั้งที่อยู่:ใกล้กับแสดงด้านล่าง ปรากฏรูปตัว U: คนสุดขั้วของการกระจายการศึกษามีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ประกอบการกว่าคนกับระดับกลางของการศึกษา การหาความสัมพันธ์เชิงเส้นแท้จะซ่อนรูปตัว U และส่วนใหญ่ประเมินผลผลิตมีแนวโน้มที่สำคัญตารางที่ 1 สรุปหลักฐานจากบางล่าและเอกสารบางอย่างมีอิทธิพล และยัง ช่วยให้ตัวอย่างของผลลัพธ์ข้อ 5 ของเอกสารนี้ หมายเหตุว่า ในขณะที่เอกสารที่อ้างถึงในตารางกำหนดผู้ประกอบการหรืออาชีพอิสระในเล็กน้อยหลากหลาย ผลลัพธ์ของพวกเขาจะเปรียบเทียบได้เนื่องจากคำนิยามทั้งหมดมีองค์ประกอบสำคัญอย่างหนึ่งเหมือนกัน: เป็นผู้ประกอบการคงเหลือที่เกี่ยวข้อง (ดูหมายเหตุตารางสำหรับรายละเอียดในข้อกำหนด) นอกจากนี้ ในทุกแหล่งได้ส่วนตัวมีพนักงาน เนื่องจากคำว่า ''ส่วนตัว '' ถ่ายทอดเช่นนี้ ฉันก็เป็นผู้ประกอบการตลอดกระดาษตารางแสดงราคาของผู้ประกอบการตามประเภทการศึกษาจากหลายแหล่ง ครอบคลุมประเทศต่าง ๆและรอบระยะเวลา คอลัมน์หมายถึงน้อยกว่าโรงเรียนมัธยม (oHS) มัธยม (HS), น้อยกว่า วิทยาลัย (oC) วิทยาลัย (C),(M), ปริญญาโท และหลักสูตร (เป็นหลัก MD และ LLD) หรือปริญญาเอก (P/ปริญญา) แหล่งที่มาทั้งหมดไม่รายงานข้อมูลทั้งหมดประเภทการศึกษาคุณลักษณะโดดเด่นที่สุดของข้อมูลที่รายงานในตารางที่ 1 คือผู้ประกอบการราคาสูงสุด และระดับสูงสุดของการศึกษา และต่ำกว่าสำหรับระดับกลาง ด้วยเหตุนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราการเป็นผู้ประกอบการและความสำเร็จทางการศึกษาเป็นรูปตัวยู นี้ถือแหล่งข้อมูล ระยะเวลา และ ประเทศ (บาง) ให้การสม่ำเสมอสนับสนุนบางอย่าง โดยใช้ข้อมูลล่าสุดจากใหม่แผงศึกษาของผู้ประกอบการ Dynamics (PSED), แคมป์เบล และNardi de (2009) ยังหารูปตัว U ของความน่าเป็นของการอยู่ในระหว่างการเริ่มต้นธุรกิจการโรงเรียน (ดู 2 รูปของพวกเขา)ตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ประกอบการและการศึกษาเป็นรูปตัวยูเช่นคนที่มีระดับต่ำหรือสูงของ

การศึกษามีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ประกอบการกว่าคนที่มีระดับกลางของการศึกษา.

ในขณะที่มีวรรณกรรมมากมายเกี่ยวกับผลกระทบของการเพิ่มอีกหนึ่งปีของการศึกษาใน ค่าจ้างหรือเงินเดือนของ

พนักงานความสัมพันธ์ระหว่างผู้ประกอบการและการเรียนการสอนได้รับความสนใจมากน้อยและน้อยมาก

การรักษาทางเศรษฐมิติที่มีความซับซ้อน ดังนั้นในส่วนนี้ผมก็มุ่งเน้นผลลัพธ์ในหนังสือที่เกี่ยวกับสัดส่วน

ของผู้ประกอบการโดยการสำเร็จการศึกษา ในมาตรา 5 ฉันอาหารเสริมตัวนี้มีเพิ่มเติมหลักฐานใหม่จาก NLSY79 ได้.

ในส่วนที่ผมยังไปไกลกว่าการมุ่งเน้นในการศึกษามากในวรรณคดีผู้ประกอบการและพิจารณาอีก

พร็อกซีอาจให้ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับความสามารถ: ค่าจ้างในการจ้างงานก่อนหน้านี้ ผลจากการ NLSY79 โดยทั่วไปใน

แนวเดียวกันกับคนจากประเทศอื่น ๆ และแหล่งข้อมูลที่รายงานในส่วนนี้.

ก่อนที่จะดำเนินการต่อไปผลลัพธ์ที่ได้ทราบว่าการศึกษาที่มีลักษณะเฉพาะสำหรับผลการเชิงเส้นเช่นโดยการถอยความน่าจะเป็นของ

การเป็นผู้ประกอบการในปีที่ผ่านมา ของการศึกษามักจะยังคงค้างคา เหตุผลของเรื่องนี้ก็คือว่าในการตรวจสอบอย่างใกล้ชิดตามที่

แสดงด้านล่างเป็นรูปตัว U ปรากฏ: คนที่ขั้วของการกระจายการศึกษาที่มีแนวโน้มที่จะมีผู้ประกอบการ

กว่าคนที่มีระดับกลางของการศึกษา มองหาความสัมพันธ์เชิงเส้นอย่างหมดจดจะซ่อน U-shape และส่วนใหญ่

อัตราผลตอบแทนประมาณการแนวโน้มที่ไม่มีนัยสำคัญ.

ตารางที่ 1 สรุปหลักฐานจากบางส่วนที่ผ่านมาและบางส่วนเอกสารที่มีอิทธิพลและยังช่วยให้การแสดงตัวอย่างของผลใน

มาตรา 5 ของบทความนี้ โปรดทราบว่าในขณะที่เอกสารที่อ้างถึงในตารางกำหนดให้ผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระในเล็กน้อย

วิธีการที่แตกต่างกันผลของพวกเขาที่มีการเทียบเคียงเพราะคำจำกัดความของทุกคนต้องมีองค์ประกอบสำคัญหนึ่งที่เหมือนกัน: ผู้ประกอบการมี

ผู้เรียกร้องที่เหลือ (ดูหมายเหตุในตารางสำหรับรายละเอียดเกี่ยวกับคำจำกัดความ.) นอกจากนี้ในแหล่งที่มาทั้งหมดตนเองสามารถ

มีพนักงาน ตั้งแต่คำว่า '' ตนเอง '' ไม่ได้สื่อความหมายอย่างนี้ผมหมายถึงพวกเขาเป็นผู้ประกอบการตลอดทั้ง

กระดาษ.

ตารางแสดงอัตราการเป็นผู้ประกอบการตามหมวดหมู่การศึกษาจากความหลากหลายของแหล่งครอบคลุมประเทศที่แตกต่างกัน

และช่วงเวลา คอลัมน์หมายถึงน้อยกว่าโรงเรียนมัธยม (OHS), โรงเรียนมัธยม (HS) น้อยกว่าวิทยาลัย (องศา), วิทยาลัย (C),

ปริญญาโท (M) และปริญญามืออาชีพ (ส่วนแมรี่แลนด์และแนวหน้า) หรือปริญญาเอก (P / ปริญญาเอก) แหล่งที่มาทั้งหมดไม่ได้รายงานข้อมูลสำหรับทุก

ประเภทการศึกษา.

คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของข้อมูลที่รายงานในตารางที่ 1 คือการที่ผู้ประกอบการจะมีอัตราที่สูงขึ้นสำหรับต่ำสุดและ

ระดับสูงสุดของการศึกษาและต่ำกว่าสำหรับระดับกลาง ดังนั้นความสัมพันธ์ระหว่างอัตราการเป็นผู้ประกอบการที่

และสำเร็จการศึกษาเป็นรูปตัวยู นี้ถือทั่วแหล่งข้อมูลช่วงเวลาและ (พอใช้) ประเทศให้

สม่ำเสมอการสนับสนุนบางส่วน โดยใช้ข้อมูลล่าสุดจากการศึกษาใหม่แผงของผู้ประกอบการ Dynamics (PSED) แคมป์เบลและ

De Nardi (2009) นอกจากนี้ยังพบว่ามี U-shape ของความน่าจะเป็นของการอยู่ในขั้นตอนของการเริ่มต้นธุรกิจที่เกี่ยวกับการ

เรียนการสอน (ดูรูปที่ 2. ).

ตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ประกอบการและการศึกษาเป็นรูปตัวยู คือ คนเตี้ยหรือสูงระดับการศึกษามีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ประกอบการมากกว่าผู้ที่มีระดับกลาง ระดับการศึกษาในขณะที่มีวรรณกรรมมากมายบนผลกระทบของการเพิ่มอีกหนึ่งปีของตน ค่าจ้างหรือเงินเดือนพนักงาน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ประกอบการ และตนได้รับความสนใจน้อยมาก และ น้อยมากการรักษาทางเศรษฐมิติที่ซับซ้อน ดังนั้นในส่วนนี้ผมเพียงแค่มุ่งเน้นผลลัพธ์ในวรรณคดี ในสัดส่วนของผู้ประกอบการ โดยการศึกษา . ในส่วนที่ 5 , ผมเสริมนี้เพิ่มเติมด้วย หลักฐานใหม่จาก nlsy79 .ในส่วนที่ผมยังไปไกลกว่ามุ่งเน้นการเรียนการสอนในส่วนใหญ่ของผู้ประกอบการวรรณกรรมและพิจารณาอื่นพร็อกซี่ข้อมูลมีแนวโน้มมากขึ้นสำหรับความสามารถ : ค่าจ้างในการจ้างงานก่อนหน้า ผลลัพธ์ที่ได้จาก nlsy79 โดยทั่วไปในสอดคล้องกับที่ จากประเทศอื่น ๆ และแหล่งข้อมูลที่รายงานในส่วนนี้ก่อนที่จะดำเนินไปยังผลลัพธ์ หมายเหตุว่า การศึกษาที่ดูเพียงผลเชิงเส้นเช่นโดย้ .การเป็นผู้ประกอบการในปีของตน มักจะยังคงสรุปไม่ได้ เหตุผลนี้คือ ว่า เมื่อตรวจสอบใกล้ชิด เช่นแสดงอยู่ด้านล่าง เป็นรูปตัว U จะปรากฏ : คนที่สุดขั้วของการกระจายการศึกษามีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ประกอบการกว่าคนระดับกลาง ระดับการศึกษา กำลังมองหาความสัมพันธ์แบบเชิงเส้นจะซ่อน ตัวยู และมากที่สุดแนวโน้มผลผลิตน้อยประมาณตารางที่ 1 สรุปจากหลักฐานล่าสุดและผู้มีอิทธิพลต่างๆ และยังให้ตัวอย่างของผลลัพธ์ในมาตรา 5 ของกระดาษนี้ โปรดทราบว่าในขณะที่เอกสารที่อ้างไว้ในตารางที่กำหนดผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระในเล็กน้อยวิธีที่แตกต่างกัน ผลของพวกเขาจะเปรียบเพราะคำจำกัดความทั้งหมดมีองค์ประกอบร่วมกัน : ผู้ประกอบการที่เหลืออะไรก็ได้ . ( ดูหมายเหตุตารางสำหรับรายละเอียดของคำนิยาม ) นอกจากนี้ ในแหล่งที่ตนเองสามารถมีพนักงาน เพราะคำว่า " "self-employed " " ไม่ได้บอกคือ ผมหมายถึงพวกเขาเป็นผู้ประกอบการ ตลอดกระดาษตารางแสดงการประกอบกิจการประเภทอัตรา โดยการศึกษาจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย ครอบคลุมประเทศต่าง ๆและเวลาช่วง คอลัมน์อ้างถึงน้อยกว่าโรงเรียน ( โรงพยาบาล ) , โรงเรียนมัธยม ( HS ) น้อยกว่าวิทยาลัย ( OC ) วิทยาลัย ( C ) ,ปริญญาโท ( M ) และองศา ( หลัก MD และนิติศาสตรดุษฎีบัณฑิต ) หรือปริญญาเอก ( P / ปริญญาเอก ) ไม่ทุกแหล่งข้อมูลรายงานทั้งหมดในหมวดการศึกษาคุณลักษณะที่โดดเด่นมากที่สุดของข้อมูลที่รายงานใน ตารางที่ 1 คือ ราคาที่ผู้ประกอบการจะสูงสุด และระดับสูงสุดของตน และการลดระดับกลาง ดังนั้น ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราการและ ระดับการศึกษาเป็นรูปตัวยู . นี้ถือในแหล่งข้อมูล ระยะเวลา และ ( บางคน ) ประเทศ ให้ความสม่ำเสมอบางส่วนสนับสนุน โดยข้อมูลล่าสุดจากแผงใหม่ศึกษาพลศาสตร์ของผู้ประกอบการ ( psed ) , แคมป์เบล และเดอ Nardi ( 2009 ) ยังหารูปตัว U ของความน่าจะเป็นของการในกระบวนการของการเริ่มต้นธุรกิจด้วยความเคารพการศึกษา ( เห็นรูปที่ 2 )ตารางที่ 1