It is widely known that there is a

It is widely known that there is a dearth of education research in South Africa which takes
as its methodological basis experimentation. The emphasis has been on educators’ and
learners’ experiential understanding in the first decade of democracy after apartheid,
when qualitative research predominated. The article investigates, first, the extent of
experimental and quasi-experimental research designs. Second, we examine, drawing
upon a sample of theses which self-report as experimental and quasi-experimental
research, the extent to which such methodologies are actually deployed and with what
success or efficacy. And, third, we interrogate the associations of experimental and
quasi-experimental designs with particular disciplines within education. This article
points out the problems with random assignment of participants into experimental and
control group in educational settings. Most of the experimental research is concentrated
in three institutions in the Gauteng Province, while there are six institutions where this
methodology is not used. Also, the experimental designs are prevalent in the psychology
of education discipline. This points, ultimately, to the lack of supervision capacity in the
experimental designs in South African higher education institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันเป็นรู้จักกันอย่างกว้างขวางว่า มีการศึกษาวิจัยในแอฟริกาใต้ที่ขาดแคลนเป็นของพื้นฐาน methodological ทดลอง เน้นได้ใจความ และเข้าใจของผู้เรียนผ่านในทศวรรษแรกของประชาธิปไตยหลังการแบ่งแยกสีผิวเมื่อการวิจัยเชิงคุณภาพ predominated บทความการตรวจสอบ ครั้งแรก ขอบเขตของการออกแบบวิจัยทดลอง และกึ่งทดลอง สอง เราตรวจสอบ การวาดตามตัวอย่างของผลงานที่ตนเองรายงานเป็นทดลอง และกึ่งทดลองการวิจัย ขอบเขตซึ่งวิธีการดังกล่าวจะใช้งาน และ มีอะไรความสำเร็จหรือประสิทธิภาพ และ ที่สาม เราถามความสัมพันธ์ของการทดลอง และออกแบบกึ่งทดลองกับสาขาเฉพาะในการศึกษา บทความนี้ชี้ให้เห็นเกี่ยวกับการกำหนดสุ่มผู้เข้าร่วมในการทดลอง และกลุ่มควบคุมในการตั้งค่าการศึกษา ส่วนใหญ่การวิจัยทดลองเป็นเข้มข้นในสามสถาบันในจังหวัด Gauteng ในขณะที่มีสถาบัน 6 ที่นี้ไม่ใช้วิธี การออกแบบการทดลองยังพบมากในจิตวิทยาของสาขาวิชาการศึกษา นี้ไป สุด ขาดการดูแลความสามารถในการทดลองการออกแบบในสถาบันอุดมศึกษาที่แอฟริกาใต้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นที่รู้จักกันอย่างกว้างขวางว่ามีความขาดแคลนของการศึกษาวิจัยในแอฟริกาใต้ซึ่งจะ
เป็นพื้นฐานการทดลองวิธีการของตน เน้นที่ได้รับในการศึกษาและ
ความเข้าใจของผู้เรียนจากประสบการณ์ในทศวรรษแรกของการปกครองระบอบประชาธิปไตยหลังจากที่ผิว
เมื่อการวิจัยเชิงคุณภาพสมญา บทความสำรวจครั้งแรกขอบเขตของ
การออกแบบการวิจัยเชิงทดลองและกึ่งทดลอง ประการที่สองเราตรวจสอบ, การวาดภาพ
ตามตัวอย่างของวิทยานิพนธ์ที่รายงานตนเองเป็นทดลองและกึ่งทดลอง
วิจัยขอบเขตที่วิธีการดังกล่าวจะถูกนำไปใช้จริงและกับสิ่งที่
ความสำเร็จหรือความรู้ความสามารถ และสามเราสอบถามความสัมพันธ์ของการทดลองและ
การออกแบบกึ่งทดลองกับสาขาวิชาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาภายใน บทความนี้
ชี้ให้เห็นปัญหาที่เกิดขึ้นมีการกำหนดแบบสุ่มของผู้เข้าร่วมเข้ามาทดลองและ
กลุ่มควบคุมในการตั้งค่าการศึกษา ส่วนใหญ่ของการวิจัยเชิงทดลองมีความเข้มข้น
ในสามสถาบันในจังหวัดกัวเต็งในขณะที่มีสถาบันการศึกษาที่หกนี้
วิธีการที่ไม่ได้ใช้ นอกจากนี้การออกแบบการทดลองเป็นที่แพร่หลายในด้านจิตวิทยา
ของการมีวินัยการศึกษา จุดนี้ในที่สุดจะขาดความสามารถในการกำกับดูแล
การออกแบบการทดลองสูงแอฟริกาใต้สถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นที่รู้จักกันอย่างกว้างขวางว่ามีความขาดแคลนของการศึกษาวิจัย ในแอฟริกาใต้ ซึ่งใช้เป็นฐานในการทดลองของ
. โดยมีครูและผู้เรียนเข้าใจ
ประสบการณ์ในทศวรรษแรกของประชาธิปไตยหลังการแบ่งสีผิว
เมื่อวิจัยทะเลสาบสงขลา . บทความงานวิจัย , แรก , ขอบเขตของ
ทดลองและออกแบบการวิจัยกึ่งทดลอง ประการที่สอง เราตรวจสอบ , วาดรูป
เมื่อตัวอย่างของวิทยานิพนธ์และรายงานการทดลองซึ่งเป็นการวิจัยเชิงทดลอง
, ขอบเขตที่ใช้วิธีการดังกล่าวจริง ๆและสิ่งที่
ความสำเร็จหรือความมีประสิทธิภาพ และ สาม เราสอบสวนความสัมพันธ์ของการทดลองและ
โดยการออกแบบการทดลองกับสาขาเฉพาะในการศึกษา บทความนี้
จุดออกปัญหาของผู้เข้าร่วมงาน สุ่มเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมในการตั้งค่าการศึกษา
. ที่สุดของการทดลองมีความเข้มข้น
3 สถาบันในจังหวัด Gauteng , ในขณะที่มี 6 สถาบันที่วิธีการนี้
ไม่ได้ใช้ นอกจากนี้การออกแบบการทดลองจะแพร่หลายในจิตวิทยา
วินัยการศึกษา จุดนี้ ในที่สุด การขาดของความจุการนิเทศใน
การออกแบบการทดลองในแอฟริกาใต้สถาบันอุดมศึกษา