education is an abstract,nebulous c

education is an abstract,nebulous concept that take place through families,churches,the media, and many other cultural influences that surround children.curriculum,however,is specific,tangible subject that always tied to decision making within institutions,whether they are schools,churches,nonprofit agencies, or governmental programs. unlike education,curriculum requires those who discus it to address what subject matter should be taught.education is frequently discussed without regard to subject matter,but every discussion of curriculum must address subject matter in one way or another. at the same time,subject matter is only one source of content for curriculum making , social scientific studies in education often focus so exclusively on process that they seriously neglect,if not downright ignore ,curriculum .this tendency to discuss .education without addressing curriculum is a significant barrier that curriculum specialists, teacher,and indeed the general public must overcomr if we expect to create good schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาแนวคิดนามธรรม nebulous มีที่ทำ โดยครอบครัว โบสถ์ สื่อ และหลายอื่น ๆ วัฒนธรรมมีผลต่อที่รอบทิศทาง children.curriculum,however,is เฉพาะ จับเรื่องที่จะเชื่อมโยงการตัดสินใจภายในสถาบัน ว่าจะเป็นโรงเรียน โบสถ์ หน่วยงานไม่แสวงผลกำไร หรือโปรแกรมที่ภาครัฐ ซึ่งแตกต่างจากการศึกษา หลักสูตรต้องการผู้ที่มักมีการกล่าวถึงปลาปอมปาดัวร์ให้เรื่องใดควร taught.education โดยไม่คำนึงถึงเรื่อง แต่ทุกการสนทนาของหลักสูตรต้องระบุสาระสำคัญในทางใดทางหนึ่ง ในเวลาเดียวกัน เรื่องเป็นแหล่งเดียวของเนื้อหาสำหรับหลักสูตร สังคมการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษามักจะเน้นเฉพาะดังนั้นกระบวนการที่พวกเขาละเลยอย่างจริงจัง หาก ไม่จริงจังไม่สนใจ แนวโน้ม.this หลักสูตรเพื่อหารือเกี่ยวกับ.education โดยไม่มีหลักสูตรแก้ปัญหาเป็นอุปสรรคสำคัญที่ผู้เชี่ยวชาญหลักสูตร ครู และแน่นอนประชาชนต้อง overcomr ถ้าเราคาดว่าจะสร้างโรงเรียนที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเป็นนามธรรมแนวคิดชัดเจนที่เกิดขึ้นผ่านทางครอบครัวคริสตจักร, สื่อและหลายอิทธิพลทางวัฒนธรรมอื่น ๆ ที่ล้อมรอบ children.curriculum แต่เป็นเฉพาะเรื่องที่มีตัวตนที่ผูกติดอยู่เสมอที่จะตัดสินใจภายในสถาบันไม่ว่าจะเป็นโรงเรียน คริสตจักร, หน่วยงานที่ไม่แสวงหาผลกำไรหรือโปรแกรมของรัฐบาล ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาหลักสูตรผู้ที่ต้องใช้จานมันไปอยู่ที่สิ่งที่เรื่องควรจะ taught.education มีการกล่าวถึงบ่อยครั้งโดยไม่คำนึงถึงเรื่อง แต่การอภิปรายของทุกหลักสูตรต้องอยู่เรื่องในหรืออีกวิธีหนึ่ง ในเวลาเดียวกัน, เรื่องเป็นเพียงหนึ่งในแหล่งที่มาของเนื้อหาสำหรับการทำหลักสูตรการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ทางสังคมในด้านการศึกษามักจะมุ่งเน้นเพื่อให้เฉพาะในกระบวนการที่พวกเขาอย่างจริงจังละเลยถ้าไม่จริงจังไม่สนใจหลักสูตรนี้มีแนวโน้มที่จะหารือเกี่ยวกับ .education โดยไม่มีที่อยู่เป็นหลักสูตร เป็นอุปสรรคสำคัญที่ผู้เชี่ยวชาญหลักสูตรครูและแน่นอนประชาชนทั่วไปต้อง overcomr ถ้าเราคาดหวังที่จะสร้างโรงเรียนที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเป็นนามธรรมคลุมเครือของแนวคิดที่ใช้สถานที่ผ่านครอบครัว , โบสถ์ , สื่อ , และหลายอื่น ๆวัฒนธรรมอิทธิพลรอบตัวเด็ก หลักสูตร แต่เป็นเฉพาะวิชาที่ได้เสมอเชื่อมโยงกับการตัดสินใจภายในสถาบัน ไม่ว่าจะเป็น โรงเรียน โบสถ์ แสวง หน่วยงานของรัฐ หรือโปรแกรม ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาหลักสูตรต้องมีผู้จานมันอยู่ที่เรื่องที่ควรจะ taught.education มักกล่าวถึงโดยไม่เกี่ยวข้องกับเรื่อง แต่การสนทนาทุกหลักสูตรจะต้องแก้ไขเรื่องในหนึ่งวิธีหรืออื่น ในเวลาเดียวกัน , เรื่องเป็นเพียงหนึ่งแหล่งที่มาของเนื้อหาสำหรับการทำหลักสูตรสังคมการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษามักจะโฟกัสดังนั้นเฉพาะในกระบวนการที่พวกเขาจริงๆเลย ถ้าไม่หน้าด้านไม่สนใจ , หลักสูตร แนวโน้มนี้เพื่อหารือเกี่ยวกับ การศึกษา โดยไม่มีการจัดการกับอุปสรรคที่สำคัญ หลักสูตรเป็นหลักสูตร ผู้เชี่ยวชาญ ครู และประชาชนทั่วไป จะต้อง overcomr แน่นอนถ้าเราคาดว่าจะสร้างโรงเรียนที่ดี