This chapter sets out the interview questions, the participant’s respo การแปล - This chapter sets out the interview questions, the participant’s respo ไทย วิธีการพูด

This chapter sets out the interview

This chapter sets out the interview questions, the participant’s responses and the thematic findings
in an orderly manner so the reader may make sense of them. Firstly, I list the participants and
include a brief background on each one in order to place them in the context of the study. Then I
list each interview question and finding in order with the parent’s responses first and the teacher’s
responses following in sequence so similarities and differences can be noted. Emerging themes
are cross-connected into three main subjects, which are explored and summarized through
common literature and participant’s responses. The end of the chapter makes reference to the
following chapter where the findings will be separated again and explored and discussed more
thoroughly.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
บทนี้ได้กำหนดคำถามสัมภาษณ์ การตอบสนองของผู้เรียน และผลการวิจัยเฉพาะเรื่องในลักษณะ orderly เพื่ออ่านอาจทำให้ความรู้สึกของพวกเขา ประการแรก ฉันแสดงร่วม และรวมประวัติแต่ละคนเพื่อที่จะวางพวกเขาในบริบทของการศึกษา แล้วฉันสัมภาษณ์รายการแต่ละคำถาม และค้นหาในใบสั่งที่มีการตอบรับของผู้ปกครองก่อน และของครูการตอบสนองตามลำดับเพื่อให้สามารถสังเกตความเหมือนและความแตกต่าง รูปแบบที่เกิดขึ้นใหม่มีการเชื่อมต่อข้ามไปสามหลักวิชา ซึ่งมีสำรวจ และสรุปผ่านวรรณกรรมทั่วไปและการตอบสนองของผู้เข้าร่วม ตอนท้ายของบททำการบทต่อไปซึ่งผลการวิจัยจะแยกอีก และ และสำรวจกล่าวถึงมากขึ้นอย่างละเอียด
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ในบทนี้จะกำหนดคำถามการสัมภาษณ์การตอบสนองของผู้เข้าร่วมและการค้นพบที่ใจ
อย่างเป็นระเบียบเพื่อให้ผู้อ่านอาจจะทำให้ความรู้สึกของพวกเขา ประการแรกผมเข้าร่วมรายการและ
รวมถึงพื้นหลังสั้น ๆ เกี่ยวกับแต่ละคนเพื่อที่จะวางไว้ในบริบทของการศึกษา แล้วฉัน
แต่ละรายการคำถามสัมภาษณ์และการค้นหาในการสั่งซื้อกับการตอบสนองของผู้ปกครองและครูครั้งแรกของ
การตอบสนองต่อไปนี้ในลำดับเพื่อให้คล้ายคลึงและแตกต่างสามารถตั้งข้อสังเกต รูปแบบที่เกิดขึ้นใหม่
จะข้ามเชื่อมต่อเข้าสู่สามวิชาหลักซึ่งมีการสำรวจและสรุปผ่าน
วรรณกรรมที่พบบ่อยและการตอบสนองของผู้เข้าร่วม ในตอนท้ายของบทที่ทำให้การอ้างอิงถึง
บทต่อไปที่ผลการวิจัยจะถูกแยกออกจากกันอีกครั้งและการสำรวจและพูดคุยกันมากขึ้น
อย่างทั่วถึง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
บทนี้ชุดออกสัมภาษณ์ การตอบสนองของผู้เข้าร่วมและใช้ใจในลักษณะที่เป็นระเบียบ ดังนั้นผู้อ่านอาจจะทำให้ความรู้สึกของพวกเขา ประการแรก ผมมีรายชื่อผู้เข้าร่วมและรวมบทสรุป เบื้องหลังของแต่ละคนเพื่อที่จะวางไว้ในบริบทของการศึกษา แล้วฉันคำถามสัมภาษณ์แต่ละรายการและการหาเพื่อการตอบสนองของผู้ปกครองก่อน และอาจารย์การตอบสนองตามลำดับ ดังนั้นความแตกต่างสามารถที่ระบุไว้ . ธีมใหม่จะข้ามที่เชื่อมต่อเข้าไปใน 3 วิชาหลัก ซึ่งสํารวจและสรุป ผ่านวรรณกรรมทั่วไป และผู้เข้าร่วมการตอบสนอง ปลายบทที่ทำให้การอ้างอิงถึงบทต่อไปที่พบจะถูกแยกออกอีกครั้ง และสํารวจและกล่าวถึงมากขึ้นอย่างละเอียด
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: