Over the past decade, development o

Over the past decade, development of computer-aided graphics in the field of appliedgraphics is rapid, and the graphics system which is established based on the traditional ruler gauge conditions has also changed dramatically. Therefore, the author reviewed the current situation, following the pulse of the information times, on the premise of practice and application,making bold adjustment to the traditionaldesign graphics teaching of environmental art design major, introducing intelligent 3D modeling technologyin the teaching process,making up for the defect of traditional graphics teaching space expression, and accordingly increase student computer graphics link, in order to construct the teaching system of design graphicswhich is fit to the information times.
Traditional graphics teaching content generally includes several chapters such as basic knowledge of graphics, geometrical construction, projection of point, line and plane, three views, axonometric drawing, perspective, shadow, graphics specification and so on. The teaching content which involves the conversion of 2D to3D such as projection concept, three views and perspective, as well as the integration of teaching and the market has always been the focus and difficulty of teaching.In view of the limitations of past teaching technology and teaching conditions, the above problems have been unsolved.Over the past decade, development of computer-aided graphics in the field of appliedgraphics is rapid, and the graphics system which is established based on the traditional ruler gauge conditions has also changed dramatically. The author found that with the aid of computer-aided graphics, introducing intelligent 3D modeling technologyin the teaching process can make up for the defect of traditional graphics teaching space expression,and on the basis of this increasing the students' computer graphics link correspondingly can build a platform of teaching and market, and accelerate the transformation of the students' theory study to the practical application.
It is essential to establish learning goals for the students who are in the information times of knowledge explosion how to gain from the vast ocean of knowledge in a limited time. Primary task of environmental art design major is delimiting design research scope, secondly discussing the specific research object of graduates after taking up an occupation, further narrowing the range of environmental art design research object. After determining the research scope of environmental art design, first step is to preliminary discuss the unique expression language of environmental art design and contrast general procedures and steps of design in actual projects, further clarifying the specific content of the design graphics, thus achieving overviewing the global and targeted, obtaining more knowledge and skill in a limited time
Therefore, the sequence of the teaching can be: introductionė theoryė practiceėexpansion. First step is introduction and definition. Secondly,the basic knowledge, projection principle and perspective principle of graphics are lectured respectively,with the new vivid exercises and a large number of repeated graphics training with ruler and compass, so that students can acquire the ability to transform 2D drawings into 3D space quickly and master the expression ability of space design. Thirdly, let students start from copying drawing the actual project construction drawings by means of ruler and compass or computer software, cognizing and mastering common design icons, symbols, and specification of the design graphics in the process of manual copy drawing and software operating, in order to gain the ability of preliminary reading drawings and graphics.Finally, through appreciating good drawingsof national and international,strengthen students’stretch and expression ability of drawings in the scheme design stage.The following diagrams (figure 1, figure 2) are three views courseware which is drawn by using modeling software SketchUp.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาการพัฒนาของกราฟิกคอมพิวเตอร์ช่วยในด้านการ appliedgraphics เป็นอย่างรวดเร็วและระบบกราฟิกซึ่งจัดตั้งขึ้นขึ้นอยู่กับเงื่อนไขวัดไม้บรรทัดแบบดั้งเดิมยังมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นผู้เขียนทบทวนสถานการณ์ปัจจุบันดังต่อไปนี้ชีพจรครั้งข้อมูลที่อยู่บนสมมติฐานของการปฏิบัติและการประยุกต์ใช้ทำให้การปรับตัวหนาเพื่อการเรียนการสอน traditionaldesign กราฟิกที่สำคัญการออกแบบงานศิลปะสิ่งแวดล้อมแนะนำการสร้างแบบจำลอง 3 มิติอัจฉริยะ technologyin กระบวนการเรียนการสอน, การทำขึ้น ข้อบกพร่องของการเรียนการสอนกราฟิกแสดงออกพื้นที่ดั้งเดิมและตามเพิ่มการเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์ของนักเรียนกราฟิกเพื่อสร้างระบบการเรียนการสอนของการออกแบบ graphicswhich พอดีไปครั้งข้อมูล.
เนื้อหาการเรียนการสอนกราฟิกแบบดั้งเดิมโดยทั่วไปรวมถึงหลายบทเช่นความรู้พื้นฐานของกราฟิก การก่อสร้างทางเรขาคณิตการประมาณการของจุดเส้นและเครื่องบินสามมุมมองภาพวาด axonometric มุมมองเงาเปกราฟิกและอื่น ๆ เนื้อหาการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของการออกแบบ 2D to3D เช่นแนวคิดการฉายสามมุมมองและมุมมองเช่นเดียวกับการบูรณาการการเรียนการสอนและการตลาดได้เสมอโฟกัสและความยากลำบากในมุมมองของ teaching.In ของข้อ จำกัด ของเทคโนโลยีการเรียนการสอนที่ผ่านมาและ เงื่อนไขการเรียนการสอนปัญหาข้างต้นได้รับ unsolved.Over ทศวรรษที่ผ่านมาการพัฒนาของกราฟิกคอมพิวเตอร์ช่วยในด้านการ appliedgraphics เป็นอย่างรวดเร็วและระบบกราฟิกซึ่งจัดตั้งขึ้นขึ้นอยู่กับเงื่อนไขวัดไม้บรรทัดแบบดั้งเดิมยังมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เขียนพบว่าด้วยความช่วยเหลือของกราฟิกคอมพิวเตอร์ช่วยแนะนำการสร้างแบบจำลอง 3 มิติอัจฉริยะ technologyin กระบวนการเรียนการสอนสามารถทำขึ้นสำหรับข้อบกพร่องของการเรียนการสอนกราฟิกแสดงออกพื้นที่ดั้งเดิมและบนพื้นฐานของการเพิ่มขึ้นนี้ของนักเรียนคอมพิวเตอร์กราฟิกเชื่อมโยงสอดคล้องกันสามารถสร้าง แพลตฟอร์มการสอนและการตลาดและเร่งการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาทฤษฎีของนักเรียนสู่การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ.
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างเป้าหมายการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่อยู่ในช่วงเวลาที่ข้อมูลจากการระเบิดความรู้วิธีการที่จะได้รับจากมหาสมุทรอันกว้างใหญ่ของความรู้ ในระยะเวลาที่ จำกัด งานหลักที่สำคัญของการออกแบบงานศิลปะสิ่งแวดล้อม delimiting ขอบเขตการวิจัยการออกแบบประการที่สองการอภิปรายวัตถุวิจัยที่เฉพาะเจาะจงของผู้สำเร็จการศึกษาหลังจากการขึ้นประกอบอาชีพต่อไปกวดขันช่วงของศิลปะวัตถุสิ่งแวดล้อมการวิจัยการออกแบบ หลังจากการพิจารณาขอบเขตการวิจัยของศิลปะการออกแบบสิ่งแวดล้อมขั้นตอนแรกคือการเบื้องต้นหารือเกี่ยวกับภาษาแสดงออกที่เป็นเอกลักษณ์ของศิลปะการออกแบบสิ่งแวดล้อมและความคมชัดขั้นตอนทั่วไปและขั้นตอนของการออกแบบในโครงการที่เกิดขึ้นจริงต่อการทำความเข้าใจเนื้อหาเฉพาะของการออกแบบกราฟิกจึงบรรลุ overviewing ทั่วโลกและกำหนดเป้าหมายได้รับความรู้และทักษะมากขึ้นในระยะเวลาที่ จำกัด
ดังนั้นลำดับของการเรียนการสอนที่สามารถ: introductionėtheoryėpracticeėexpansion ขั้นตอนแรกคือการแนะนำและความหมาย ประการที่สองความรู้หลักการประมาณการและมุมมองพื้นฐานหลักการของกราฟิกสอนตามลำดับโดยมีการออกกำลังกายที่สดใสใหม่และจำนวนมากของการฝึกอบรมกราฟิกซ้ำกับไม้บรรทัดและวงเวียนเพื่อให้นักเรียนสามารถได้รับความสามารถในการแปลงภาพวาด 2D เป็น 3D พื้นที่ได้อย่างรวดเร็ว และต้นแบบความสามารถในการแสดงออกของการออกแบบพื้นที่ ประการที่สามให้นักเรียนเริ่มต้นจากการคัดลอกภาพวาดภาพวาดโครงการก่อสร้างที่เกิดขึ้นจริงโดยวิธีการของไม้บรรทัดและวงเวียนหรือซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ cognizing และการเรียนรู้ไอคอนทั่วไปออกแบบสัญลักษณ์และข้อกำหนดของการออกแบบกราฟิกในกระบวนการของการวาดภาพสำเนาคู่มือและซอฟต์แวร์ในการดำเนินงานใน เพื่อที่จะได้รับความสามารถของภาพวาดการอ่านเบื้องต้นและ graphics.Finally ที่ผ่านการเห็นคุณค่าที่ดี drawingsof ระดับชาติและนานาชาติเสริมสร้าง students'stretch และการแสดงออกความสามารถในการวาดภาพใน stage.The ออกแบบโครงการดังต่อไปไดอะแกรม (รูปที่ 1 รูปที่ 2) มีมุมมองที่สาม บทเรียนซึ่งถูกวาดโดยใช้ SketchUp ซอฟแวร์การสร้างแบบจำลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กว่าทศวรรษที่ผ่านมาการพัฒนาของกราฟิกคอมพิวเตอร์ช่วยในด้าน appliedgraphics เป็นอย่างรวดเร็ว และระบบกราฟิกที่สร้างขึ้นตามแบบดั้งเดิมที่ไม้บรรทัดวัดเงื่อนไขมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ดังนั้น ผู้เขียนได้ทบทวนสถานการณ์ปัจจุบัน ตามชีพจรของข้อมูลครั้ง ในสถานที่ตั้งของการปฏิบัติและการปรับให้หนาเพื่อ traditionaldesign กราฟิกสอนศิลปะสิ่งแวดล้อมออกแบบหลัก แนะนำการสร้างโมเดล 3D ฉลาดในกระบวนการเรียนการสอนชดเชยข้อบกพร่องของแบบกราฟิกสอนการแสดงออกตามพื้นที่และเพิ่มนักเรียน คอมพิวเตอร์กราฟิกที่เชื่อมโยง เพื่อสร้างระบบการสอน การออกแบบ graphicswhich เหมาะกับข้อมูลครั้งเนื้อหากราฟิกสอนแบบดั้งเดิมโดยทั่วไปรวมถึงหลายบท เช่น ความรู้พื้นฐานของกราฟิก การสร้างทางเรขาคณิตฉาย , จุด , เส้นและระนาบ สามมุมมอง โซโนเมตริกการวาดภาพ , มุมมอง , เงา , กราฟิกที่กำหนดและ การสอนเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการแปลง 2D to3d เช่นแนวคิดเดิมสามมุมมอง มุมมอง ตลอดจนการบูรณาการการเรียนการสอนและตลาดได้เสมอโฟกัส และความยากของการสอน ในมุมมองของ ข้อจำกัดของเทคโนโลยีการสอน และการสอนที่ผ่านมา เงื่อนไข ปัญหาดังกล่าวได้คลี่คลาย กว่าทศวรรษที่ผ่านมา การพัฒนาของกราฟิกคอมพิวเตอร์ช่วยในด้าน appliedgraphics เป็นอย่างรวดเร็ว และระบบกราฟิกที่สร้างขึ้นตามแบบดั้งเดิมที่ไม้บรรทัดวัดเงื่อนไขมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ผู้เขียนพบว่า ด้วยความช่วยเหลือของกราฟิกคอมพิวเตอร์ แนะนำ สร้างโมเดล 3D ฉลาดในกระบวนการเรียนการสอนสามารถทำขึ้นสำหรับข้อบกพร่องของแบบกราฟิกสอนการแสดงออกอวกาศ และบนพื้นฐานของการเพิ่มนักเรียนกราฟิกคอมพิวเตอร์เชื่อมโยงต้องกันสามารถสร้างแพลตฟอร์มของการสอน และ ตลาด และเร่งการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาทฤษฎี นักเรียน " การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างเป้าหมายการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาที่อยู่ในข้อมูลเวลาของการระเบิดความรู้วิธีการได้รับจากมหาสมุทรกว้างใหญ่ของความรู้ในเวลาจํากัด งานหลักของศิลปะสิ่งแวดล้อมการออกแบบที่สำคัญ คือ delimiting ขอบเขตการออกแบบการวิจัย ประการที่สองการอภิปรายเฉพาะด้านวัตถุของบัณฑิต หลังจากสละอาชีพเพิ่มเติม ลดช่วงของวัตถุการออกแบบการวิจัยศิลปะสิ่งแวดล้อม หลังจากที่ได้กำหนดขอบเขตของการวิจัย ออกแบบ ศิลปะ สิ่งแวดล้อม ขั้นตอนแรกคือการ เบื้องต้นหารือเฉพาะสำนวนภาษาของการออกแบบศิลปะสิ่งแวดล้อมและความคมชัดทั่วไปขั้นตอนและขั้นตอนของการออกแบบในโครงการจริงต่อไปชี้แจงเนื้อหาเฉพาะของการออกแบบกราฟิกจึงบรรลุ overviewing ระดับโลก และ เป้าหมาย การได้รับความรู้และทักษะ ในเวลาที่จำกัดดังนั้น ลำดับการสอนสามารถ : บทนำเกี่ยวกับทฤษฎี municipalities . kgm municipalities . kgm ฝึก municipalities . kgm ขยายตัว ขั้นตอนแรกคือการแนะนำและนิยาม . ประการที่สอง ความรู้พื้นฐาน หลักการฉายภาพและมุมมองหลักของกราฟิกสอนตามลำดับ กับใหม่ สดใส แบบฝึกหัด และจํานวนซ้ำด้วยไม้บรรทัดและเข็มทิศกราฟิกการฝึกอบรมเพื่อให้นักเรียนสามารถได้รับความสามารถในการเปลี่ยนภาพ 2D เป็น 3D พื้นที่ได้อย่างรวดเร็ว และอาจารย์การแสดงออกความสามารถในการออกแบบพื้นที่ ประการที่สาม ให้นักเรียนเริ่มจากการคัดลอกการวาดภาพโครงการจริงเขียนแบบงานก่อสร้าง โดยใช้ไม้บรรทัดและเข็มทิศหรือซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ และการเรียนรู้ร่วมกัน cognizing ไอคอน , การออกแบบสัญลักษณ์ และรายละเอียดของการออกแบบกราฟิกในกระบวนการของการวาดภาพคัดลอกคู่มือและซอฟต์แวร์ปฏิบัติการ เพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนอ่านเบื้องต้นและกราฟิก ในที่สุด ผ่านเห็นคุณค่าที่ดี drawingsof ระดับชาติและนานาชาติ การเสริมสร้าง students"stretch และความสามารถในการแสดงออกของภาพวาดในโครงการออกแบบเวที แผนภาพต่อไปนี้ ( รูปที่ 1 รูปที่ 2 ) เป็นสามมุมมองบทเรียนซึ่งได้มาโดยใช้แบบ SketchUp ซอฟต์แวร์