The private sector is seeking to es

The private sector is seeking to establish more international schools in Thailand in order to be ready for the ASEAN Economic Community (AEC) and cope with the liberalization of education services.

The Secretary-General of the Office of the Private Education Commission, Mr. Bundit Sriputtangul, expects that the private sector will apply for the setting of at least 10 international schools across Thailand in 2014. The number will represent an increase of 100 percent, compared to only four proposals in 2013.

From January to March 2014, the Office of the Private Education Commission received seven proposals seeking to set up international schools here. Out of this number, two are kindergartens, to be opened in Bangkok. The other five are primary and secondary schools, each to be established in Chumphon, Udon Thani, Surat Thani, Samut Prakan, and Phitsanulok. Investment in each school is 20 million baht.

Most of these schools are based on the curriculums in the United Kingdom, the United States, and Singapore. Emphasis is placed on three languages, namely Thai, English, and Chinese, as well as thinking skills for school children.

There are currently 141 international schools in Thailand. The arrival of AEC in 2015 is a major factor leading to significant growth of Thailand’s international education, as both parents and students are paying more attention to international programs. When the ASEAN Community is in place in late 2015, there will be a free flow of skilled labor within the ASEAN region, and foreign investors are likely to invest more in this region. The education sector, therefore, needs to prepare for the new situation.

According to the ASEAN Business Outlook Survey 2014, conducted by the US Chamber of Commerce, 33 percent of the respondents believe that finding adequate space at international educational institutions will be a significant problem over the next one to three years, with respondents in Laos reporting the highest level of concern, at 47 percent, followed by those in Myanmar, at 43 percent, and Singapore, at 41 percent. Respondents in Brunei Darussalam reported the lowest level of concern, at 9 percent, followed by Thailand, at 20 percent, and Cambodia, at 21 percent.

During past decades, international education has become a growing business in Thailand, given the free flow of cross-border education. Thousands of Thai students study abroad, especially at the university level. At the same time, Thailand also welcomes foreign students and offers strong support for foreign universities wishing to establish campuses and branches in Thailand.

The country has set a target to become an international education hub in the ASEAN region. It has also worked out a strategy to encourage international students to come to study in Thailand, which offers many fields of study and lower costs than in other major countries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาคเอกชนกำลังสร้างโรงเรียนนานาชาติขึ้นในประเทศไทยเพื่อให้พร้อมสำหรับประชาคมเศรษฐกิจของอาเซียน (AEC) และรับมือเปิดเสรีการบริการการศึกษา

เลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน นายบัณฑิต Sriputtangul คาดว่า ภาคเอกชนจะใช้สำหรับการตั้งค่าของ 10 โรงเรียนนานาชาติทั่วประเทศไทยในปี 2557 หมายเลขจะแสดงถึงการเพิ่มขึ้นของร้อยละ 100 การเปรียบเทียบกับข้อเสนอที่สี่เท่าในปี 2013

จากมกราคมถึง 2014 มีนาคม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนได้รับข้อเสนอที่เจ็ดกำลังจะตั้งโรงเรียนนานาชาติที่นี่ จากหมายเลขนี้ สอง kindergartens ถูกเปิดในกรุงเทพได้ อื่น ๆ ห้าหลัก และรองโรงเรียน แต่ละที่จะถูกก่อตั้งขึ้นในชุมพร จังหวัดอุดรธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี จังหวัดสมุทรปราการ และพิษณุโลกได้ ลงทุนในแต่ละโรงเรียนได้ 20 ล้านบาท

ส่วนใหญ่ของโรงเรียนเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับสูตรในสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา และสิงคโปร์ เน้น 3 ภาษา ไทยได้แก่ ภาษา อังกฤษ และภาษาจีน ตลอดจนทักษะการคิดสำหรับเด็กนักเรียน

ขณะนี้มี 141 โรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย การมาถึงของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนใน 2015 เป็นปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่การเจริญเติบโตอย่างมีนัยสำคัญของการศึกษานานาชาติของประเทศไทย ผู้ปกครองและนักเรียนจะจ่ายความสำคัญกับนานาชาติ เมื่อเป็นประชาคมอาเซียนในในปลาย 2015 จะมีการไหลของฟรีของแรงงานฝีมือในภูมิภาคอาเซียน และนักลงทุนต่างประเทศมีแนวโน้มที่จะลงทุนมากขึ้นในภูมิภาคนี้ ภาคการศึกษา ดังนั้น ต้องการเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการใหม่สถานการณ์

ตามอาเซียนธุรกิจ Outlook สำรวจ 2014 ดำเนินการโดยเราหอการค้า ร้อยละ 33 ของผู้ตอบเชื่อว่า ค้นหาช่องว่างเพียงพอที่สถาบันการศึกษานานาชาติจะปัญหาสำคัญหนึ่งถึงสามปีถัดไป กับผู้ตอบในลาวรายงานระดับสูงสุดของความกังวล ที่ร้อยละ 47 ตาม ด้วยในพม่า 43 เปอร์เซ็นต์ และสิงคโปร์ ที่ร้อยละ 41 ตอบในบรูไนดารุสซาลามรายงานระดับต่ำความกังวล ที่ 9 เปอร์เซ็นต์ ตาม ด้วยประเทศไทย ที่ 20 เปอร์เซ็นต์ กัมพูชา ที่ 21 เปอร์เซ็นต์

ระหว่างทศวรรษ การศึกษานานาชาติได้กลายเป็น ธุรกิจที่เติบโตในประเทศไทย ได้รับการไหลของฟรีของการศึกษาข้ามแดน พันนักเรียนไทยศึกษาต่อต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมหาวิทยาลัย ในเวลาเดียวกัน ประเทศไทยยินดีต้อนรับนักเรียนต่างชาติ และมีการสนับสนุนที่แข็งแกร่งสำหรับมหาวิทยาลัยในต่างประเทศที่ประสงค์จะสร้างวิทยาเขตและสาขาในประเทศไทยยัง

ประเทศได้ตั้งเป้าหมายให้กลายเป็น ศูนย์กลางการศึกษานานาชาติในภูมิภาคอาเซียน ยังได้ทำงานหากลยุทธ์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนต่างชาติมาเรียนในประเทศไทย ซึ่งมีหลายสาขาน่าเรียนต้นทุนต่ำกว่าในประเทศที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาคเอกชนกำลังมองหาที่ที่จะสร้างโรงเรียนนานาชาติขึ้นในประเทศไทยเพื่อที่จะได้พร้อมสำหรับการเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) และการรับมือกับการเปิดเสรีการบริการการศึกษาเลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการ, นายบัณฑิตศึกษาเอกชน Sriputtangul, คาดว่าภาคเอกชนจะนำไปใช้สำหรับการตั้งค่าอย่างน้อย 10 โรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยในปี 2014. จำนวนจะเป็นตัวแทนของการเพิ่มขึ้นของร้อยละ 100 เมื่อเทียบกับเพียงสี่ข้อเสนอในปี 2013 โดยตั้งแต่เดือนมกราคมถึงมีนาคม 2014 สำนักงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนที่ได้รับข้อเสนอที่เจ็ดพยายามที่จะตั้งโรงเรียนนานาชาติที่นี่ ออกจากจำนวนนี้มีสองโรงเรียนอนุบาลที่จะเปิดในกรุงเทพฯ อีกห้าเป็นโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในแต่ละที่จะจัดตั้งขึ้นในชุมพร, อุดรธานี, สุราษฎร์ธานี, สมุทรปราการและพิษณุโลก เงินลงทุนในแต่ละโรงเรียนเป็น 20 ล้านบาทส่วนใหญ่ของโรงเรียนเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับหลักสูตรในสหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกาและสิงคโปร์ เน้นสามภาษาคือไทยอังกฤษและจีนรวมทั้งทักษะการคิดสำหรับเด็กนักเรียนขณะนี้มี 141 โรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย การมาถึงของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนในปี 2015 เป็นปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่การเจริญเติบโตอย่างมีนัยสำคัญของการศึกษานานาชาติของไทยเป็นทั้งผู้ปกครองและนักเรียนให้ความสนใจมากขึ้นในหลักสูตรนานาชาติ เมื่อประชาคมอาเซียนอยู่ในสถานที่ในปลายปี 2015 จะมีการไหลเวียนอย่างเสรีของแรงงานมีฝีมือในภูมิภาคอาเซียนและนักลงทุนต่างประเทศมีแนวโน้มที่จะลงทุนมากขึ้นในภูมิภาคนี้ ภาคการศึกษาจึงต้องมีการเตรียมความพร้อมสำหรับสถานการณ์ใหม่ตามที่สำรวจแนวโน้มธุรกิจอาเซียน 2014 ที่จัดทำโดยหอการค้าสหรัฐร้อยละ 33 ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าการหาพื้นที่เพียงพอที่สถาบันการศึกษาในต่างประเทศจะมีปัญหาอย่างมีนัยสำคัญ ในช่วง 1-3 ปีข้างหน้าโดยมีผู้ตอบแบบสอบถามในประเทศลาวรายงานในระดับสูงสุดของความกังวลที่ร้อยละ 47 รองลงมาคือผู้ที่อยู่ในประเทศพม่าที่ร้อยละ 43, และสิงคโปร์ที่ 41 เปอร์เซ็นต์ ผู้ตอบแบบสอบถามในบรูไนรายงานระดับต่ำสุดของความกังวลที่ 9 ร้อยละตามมาด้วยประเทศไทยที่ร้อยละ 20 และกัมพูชาที่ร้อยละ 21 ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาการศึกษาระหว่างประเทศได้กลายเป็นธุรกิจที่กำลังเติบโตในประเทศไทยที่ได้รับการไหลของฟรีของข้าม พรมแดนการศึกษา จำนวนนักเรียนไทยศึกษาในต่างประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมหาวิทยาลัย ในขณะเดียวกันประเทศไทยยังยินดีต้อนรับนักศึกษาต่างชาติและให้การสนับสนุนที่แข็งแกร่งสำหรับมหาวิทยาลัยต่างประเทศที่ต้องการที่จะสร้างมหาวิทยาลัยและสาขาในประเทศไทยประเทศที่มีการตั้งเป้าที่จะเป็นศูนย์กลางการศึกษานานาชาติในภูมิภาคอาเซียน มันยังทำงานออกกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาต่างชาติที่จะเข้ามาศึกษาในประเทศไทยซึ่งมีหลายสาขาของการศึกษาและค่าใช้จ่ายต่ำกว่าในประเทศที่สำคัญอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาคเอกชนคือการแสวงหาเพื่อสร้างโรงเรียนนานาชาติขึ้นในประเทศไทย เพื่อเตรียมพร้อมรับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ( AEC ) และรับมือกับการเปิดเสรีด้านบริการการศึกษา .

เลขาธิการสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาเอกชน นายบัณฑิต sriputtangul ,คาดว่าภาคเอกชนจะใช้สำหรับการตั้งค่าอย่างน้อย 10 โรงเรียนนานาชาติทั่วประเทศภายในปี 2014 หมายเลขจะแสดงเพิ่มขึ้น 100 เปอร์เซ็นต์ , เมื่อเทียบกับเพียงสี่ข้อเสนอใน 2013 .

ตั้งแต่เดือนมกราคมถึงมีนาคม 2014 , สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนได้รับเจ็ดข้อเสนอการตั้งโรงเรียนนานาชาติค่ะ จากหมายเลขนี้2 โรงเรียนอนุบาล , ที่จะเปิดในเขตกรุงเทพมหานคร อีก 5 คนเป็นโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในแต่ละที่จะตั้งอยู่ในชุมพร , อุดรธานี , สุราษฎร์ธานี , สมุทรปราการ และพิษณุโลก การลงทุนในแต่ละโรงเรียนมี 20 ล้านบาท

ส่วนใหญ่ของโรงเรียนเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับหลักสูตรในสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา และสิงคโปร์ เน้น 3 ภาษา ได้แก่ ไทย ,ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน รวมทั้งทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัย

ขณะนี้มี 141 โรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย การมาถึงของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ในปี 2558 เป็นปัจจัยหลักที่นำไปสู่การเติบโตที่สำคัญของการศึกษานานาชาติของไทยเป็นทั้งผู้ปกครองและนักเรียนจะให้ความสนใจมากขึ้นกับโปรแกรมนานาชาติ เมื่อประชาคมอาเซียนอยู่ในสถานที่ในปลายปี 2015 ,จะมีการไหลของฟรีของแรงงานฝีมือในภูมิภาคอาเซียน และนักลงทุนต่างชาติมีแนวโน้มที่จะลงทุนมากขึ้นในภูมิภาคนี้ การศึกษาภาค ดังนั้น ต้องเตรียมตัวสำหรับสถานการณ์ใหม่

ตามแนวโน้มธุรกิจอาเซียน สำรวจในปี 2014 โดยเราหอการค้า33 เปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่า การหาพื้นที่ว่างเพียงพอที่สถาบันการศึกษานานาชาติ จะเป็นปัญหาที่สำคัญอีกหนึ่งถึงสามปี กับคนลาวรายงานระดับของความกังวลที่ 47 เปอร์เซ็นต์ รองลงมาในพม่า ที่ 43 เปอร์เซ็นต์ และสิงคโปร์ ที่ 41 เปอร์เซ็นต์ ผู้ตอบแบบสอบถามในบรูไนดารุสซาลาม รายงานระดับต่ำสุดของความกังวลที่ 9 เปอร์เซ็นต์ ตามด้วยไทย ที่ 20 เปอร์เซ็นต์ และกัมพูชา ที่ร้อยละ 21

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา การศึกษานานาชาติได้กลายเป็นธุรกิจที่เติบโตในประเทศไทย ได้รับการไหลของฟรีของประเทศการศึกษา พันนักเรียนไทยไปเรียนต่อต่างประเทศ โดยเฉพาะในระดับมหาวิทยาลัย ใน เวลาเดียวกันประเทศไทยยังให้การต้อนรับนักศึกษาต่างชาติ และมีแรงสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยประสงค์จะจัดตั้งวิทยาเขตและสาขาในไทย

ประเทศได้กำหนดเป้าหมายที่จะกลายเป็นศูนย์กลางการศึกษานานาชาติในภูมิภาคอาเซียน มันยังทำงานออกกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาต่างชาติเข้ามาเรียนในไทยซึ่งมีหลายสาขาในการศึกษาและค่าใช้จ่ายที่ต่ำกว่าในประเทศที่สำคัญอื่น ๆ .