For children with movement disorder

For children with movement disorders, the lack of postural
control, which correlates with balance deficits, is often the limiting factor in the ability to participate in
activities at home and school and during play.Suggested causes for this inadequate postural control are
impaired muscle recruitment patterns,with delayed onset, frequent coactivation of antagonistic muscles,2
and an inability to adequately integrate intersensory conflict.Children with disabilities often rely too much on vision for intersensory conflict resolution,making them susceptible to falls in environments in which somatosensory or visual
information is conflicting, such as uneven terrain and busy school hallways.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการเคลื่อนไหว การขาดการทรงตัวควบคุม ซึ่งคู่กับขาดดุลสมดุล มักจะเป็นปัจจัยในการจำกัดความสามารถในการมีส่วนร่วมในกิจกรรม ที่บ้านและโรงเรียน และใน ระหว่างการเล่น สาเหตุที่แนะนำสำหรับการควบคุมการทรงตัวนี้ไม่เพียงพอมองรูปแบบสรรหาที่กล้ามเนื้อ มีล่าช้าโจมตี coactivation บ่อยของกล้ามเนื้อเท้า 2และไม่สามารถพอรวม intersensory ความขัดแย้ง เด็กพิการมักจะพึ่งพามากเกินไปสำหรับ intersensory ขัดแย้ง ทำให้พวกเขาไวต่อการตกในสภาพแวดล้อมที่ปริภูมิ หรือภาพข้อมูลขัดแย้งกัน เช่นภูมิประเทศไม่สม่ำเสมอไม่ว่างโรงเรียนทางเดินได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการเคลื่อนไหว, การขาดการทรงตัว
การควบคุมซึ่งมีความสัมพันธ์กับการขาดดุลสมดุลมักจะเป็นปัจจัย จำกัด ในความสามารถในการมีส่วนร่วมใน
กิจกรรมที่บ้านและที่โรงเรียนและในช่วง play.Suggested ทำให้เกิดการสำหรับการควบคุมการทรงตัวนี้ไม่เพียงพอที่จะ
เกิดการด้อยค่ารูปแบบการรับสมัครงานของกล้ามเนื้อ มีการโจมตีล่าช้า coactivation บ่อยของกล้ามเนื้อปฏิปักษ์ 2
และไม่สามารถที่จะบูรณาการอย่างเพียงพอ conflict.Children intersensory ที่มีความพิการมักจะพึ่งพามากเกินไปในวิสัยทัศน์สำหรับการแก้ไขความขัดแย้ง intersensory ทำให้พวกเขาอ่อนแอต่อการตกอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ somatosensory หรือ Visual
ข้อมูลที่ขัดแย้งกัน เช่นภูมิประเทศไม่สม่ำเสมอและทางเดินโรงเรียนยุ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว ไม่มีท่าทางควบคุม , ซึ่งเกี่ยวข้องกับการขาดดุลสมดุล มักจะเป็นปัจจัยจำกัดในความสามารถในการมีส่วนร่วมในกิจกรรม ณ บ้าน โรงเรียน และระหว่างการเล่น แนะนำ สำหรับสาเหตุที่ทำให้การควบคุมท่าทางนี้จะไม่เพียงพอบกพร่องของกล้ามเนื้อการสรรหารูปแบบล่าช้าการโจมตี , coactivation บ่อยของกล้ามเนื้อปฏิปักษ์ 2และไม่สามารถที่จะนำมาบูรณาการ ความขัดแย้ง intersensory . เด็กพิการ มักอาศัยมากเกินไปในวิสัยทัศน์สำหรับการแก้ปัญหาความขัดแย้ง intersensory ทำให้พวกเขาเสี่ยงที่จะตกอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มองเห็นว่า หรือข้อมูลที่ขัดแย้งกัน เช่น สภาพภูมิประเทศไม่สม่ำเสมอและห้องโถงโรงเรียนวุ่นวาย