This study indicates that vocabular

This study indicates that vocabulary pre-teaching is less effective for Japanese students, although students with higher English proficiency outperformed lowerlevel students regardless of which pre-reading strategy they used.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้บ่งชี้ว่า คำศัพท์ก่อนการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพน้อยลงสำหรับนักเรียนญี่ปุ่น เรียนภาษาอังกฤษสูงกว่ากรรมการนักเรียน lowerlevel คำนึงถึงกลยุทธ์การอ่านก่อนที่พวกเขาใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าคำศัพท์ก่อนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพน้อยสำหรับนักเรียนญี่ปุ่นแม้ว่านักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษสูงกว่านักเรียนเฮง lowerlevel โดยไม่คำนึงถึงกลยุทธ์อ่านก่อนที่พวกเขาใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการศึกษาพบว่า ก่อนการสอนคำศัพท์มีประสิทธิภาพน้อยกว่านักเรียนญี่ปุ่น ถึงแม้ว่านักศึกษาระดับภาษาอังกฤษสูงกว่านักเรียน lowerlevel ไม่ว่าก่อนการอ่านกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้